Lecteur

sentiments de plusieurs personnages. Mais celui qui nous attire le plus, nous lecteur, c’est le personnage principal ; celui qui partagera ses sentiments, qui sera confronté à plusieurs situations, celui qui est au cœur de l’histoire. Et nous pouvons choisir de s’identifier, ou non, à celui-ci lors de la lecture. L’appréciation d’un roman varie selon les critères de différentes personnes. On peut donc alors se demander si un lecteur a besoin de s’identifier au personnage principal et de partager ses sentiments

Sujet: Pour apprécier un roman, un lecteur a-t-il besoins de s'identifier au personnage principal et de partager ses sentiments ? Dans un roman la personnalité du personnage principal est l'un des ingredients les plus importants à un récit réussi. Ainsi c'est dans le personnage principal que repose les espoirs de l'écrivain , il se pose la question de savoir si ses futurs lecteurs éprouveront le besoin de s'identifier dans son personnage afin d'apprécier l'oeuvre

efficacement la réflexion critique du lecteur ? Un fiction est une histoire à visée argumentative qui raconte des faits imaginaires retraçant les aventures de personnages dit fictifs. La fiction peut être un conte, une fable et toutes sortes d'apologues fait d'utopies ou de dystopies. Peut-on dire que cela éveil réellement la critique du lecteur ? Celui-ci réfléchit-il vraiment aux messages que les auteurs cherchent à faire passer ? Le lecteur peut effectivement s'identifier à des

mieux leurs personnages de la réalité. Mais un lecteur a-t-il besoin de s'identifier au personnage principal et de partager ses sentiments pour apprécier un roman ? Dans un premier temps, le lecteur est plus captivé par un roman quand le personnage principal lui ressemble, mais un personnage ne peut pas être le reflet exact de l'individu. On peut alors penser que l'auteur veut que le lecteur puisse s'identifier à son personnage. Tout d'abord, le lecteur lira plus facilement le roman si il peut s'identifier

à la réalité. Comme Balzac dans « Le père Goriot », dans le dernier chapitre : on a affaire à une critique de la société qui se fie aux apprences et une critique de la religion dans laquelle il faut payer pour avoir une messe descente. Ainsi, le lecteur peut percevoir les sociétés du XIXe. B. Grâce au naturalisme [j'avais falli mettre naturisme :p] —> c’est le réalisme poussé à l’extrême, on ne s’arrête pas sur les traits de la réalités quitte à offencer l’autre. Ex : Zola, dans « J’accuse »

d’Albert Camus, paru en 1942. Raquin est un auteur de la fin du 19eme siècle alors que camus et Malraux sont tous les deux du début du 20ème siècle. Faut-il pour aimer un roman que le lecteur arrive à se mettre dans la peau du personnage principal ? En première partie nous verrons que le roman est plus apprécié si le lecteur s’identifie dans le personnage principal, mais nous verrons en seconde partie, qu’il est possible d’aimer un roman sans forcément s’y identifier. Il est en effet plus facile d’aimer

INTRODUCTION : Le sujet propose à l’etude est : « pensez-vous que les genres autobiographiques soient des genres illusoires , qui trompent le lecteur par leur pretention a la verite ? » Dans un premier temps, nous aborderons la recherche de la verite en construisant une partie contre . Dans un deuxieme temps notre etude s’attachera aux difficultes de l’ecriture autobiographique par les soucis de verite en construisant une partie pour. Dans un troisieme temps nous acheverons notre analyse par

textes du corpus, comment l’homme envisage-t-il la mort ? Comment devrait-il l’envisager ? Commentaire (séries générales, 16 points) Vous commenterez le texte de Montaigne. Dissertation (16 points) La littérature peut-elle apporter le réconfort au lecteur par rapport aux questions graves qu’il se pose ? Vous traiterez ce sujet en vous aidant des textes du corpus, des textes étudiés en cours et de vos lectures personnelles. Invention (16 points) À la manière de La Fontaine, vous rédigerez un apologue

Le traité de Versailles. (28 juin 1919). Extraits Article 42 - Il est interdit à l'Allemagne de maintenir ou de construire des fortifications soit sur la rive gauche du Rhin, soit sur la rive droite, à l’ouest d'une ligne tracée à cinquante kilomètres à l'est de ce fleuve. Article 43 - Sont également interdits, dans la zone définie à l'article 42, l'entretien ou le rassemblement de forces armées, soit à titre permanent, soit à titre temporaire. Article 44 - Au cas où l’Allemagne contreviendrait

Année scolaire 2011/2012 Fiche de synthèse Nom du candidat : Nadi Miryam Nom des partenaires : Riche Justine et Techer Mélody Classe : 1°2S3 Problématique : Addiction aux réseaux sociaux Lien avec les disciplines concernées ST2S | Biologie et physiopathologie humaines | Mathématiques | Sciences physiques et chimiques | Les conséquences sociales liée à l'addiction | Les conséquences aux niveaux mental et physique | Les statistiques du nombre de personnes