Lecture Analytique Fantoches

vie aux enfants à partir de fables. En revanche, il écrit que « les fables peuvent instruire les hommes ». Partagez-vous cette vision ? Afin d’approfondir votre réflexion, vous exploiterez les textes du corpus, votre séquence du cours ainsi que vos lectures personnelles. Longueur attendue : entre 4 et 6 pages. Durée de l’épreuve au baccalauréat : 4 heures. ■ 36 Devoir 02-FR40-10 evoir 03 à envoyer à la correction Attention > Collez l’étiquette codée FR40 – DEVOIR 03 sur la 1re page

INITIATION À LA LECTURE LITTÉRAIRE 4 e 1 re q u e pa nce rt ie Sé « Le Capitaine Fracasse », de Théophile Gautier Nous proposons une séquence consacrée à la lecture et à l’étude du Capitaine Fracasse dans une version abrégée1. Elle rend plus accessible une œuvre dont l’épaisseur rebute souvent le jeune lecteur et, parfois, le professeur, confronté aux choix à faire et aux limites imposées par le cadre de la séquence. UN « CLASSIQUE ABRÉGÉ » Rappelons qu’il ne s’agit pas de réécriture

construisaient le lieu de cette Idée. A la fin de son livre Métamorphoses de la dialectique dans les dialogues de Platon (édit. Vrin, 2001) [selon moi, l’un des meilleurs livres consacrés à Platon, raison pour laquelle je vous en recommande vivement la lecture] Monique Dixsaut écrit ceci, avec quoi je suis en plein accord : « L’intelligence ne se soumet à aucune règle, à aucun impératif extérieur, elle est libre, aussi bien d’inventer les procédés qu’elle met en œuvre que de les modifier et d’envoyer promener

fut le premier de tous nos poëtes qui enrichit la fin du sonnet de quelque pointe d’esprit » (32). Le grand mérite de Du Bellay est peut-être d’ouvrir significativement le sonnet au réalisme de la satire. Pourtant, ce qui frappe à la première lecture de ce sonnet 86 est moins le réalis- me du sonnet que l’originalité de son organisation interne. Une cascade d’infinitifs directs sans substantif, suivis de leurs complé- ments, fournit la charpente. L’économie des effets ambitionne une peinture

L’étude du récit suppose donc que l’on s’intéresse à l’histoire* et à la narration* (• Action et narration, pp. 204-206). ● 2. LES ENJEUX DU RÉCIT LA NOUVELLE La nouvelle est un récit fictif, généralement bref, nécessitant un temps de lecture relativement court. Elle se caractérise par un cadre spatial et temporel resserré, un nombre restreint de personnages, réduits à quelques traits permanents et typiques, une action dense et fortement structurée. Elle a le souci de la vraisemblance*

intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la progressivité

ce que sont la relativité, les quanta*-1-1, l'antimatière^2-*, mais radio et télévision font tenir, par des spécialistes, des propos où ces mystères sont évoqués, sinon élucidés. Notre prise sur la connaissance ne s'opère plus exclusivement par la lecture, mais de plus en plus par l'image. Ainsi, comme l'affirme MAC LUHAN, sommes-nous en train d'émigrer : nous quittons la civilisation de l'écriture, la galaxie Gutenberg*, pour entrer dans une autre civilisation ; cette fin du XXème siècle est le temps

impérativement approuvée par tous les acteurs du projet : utilisateur, informaticien, direction... Cette phase entraîne le choix des futurs outils informatiques "utilisateur", des outils de développement informatiques et des futurs investissements. 3 Lecture de l'ouvrage Si vous êtes très pressé, l'introduction vous suffit et refermez le livre. Vous pouvez parler de MERISE, des niveaux conceptuels, organisationnels, logique et physique, du découpage données, traitement et communications et du hèmecédé

impérativement approuvée par tous les acteurs du projet : utilisateur, informaticien, direction... Cette phase entraîne le choix des futurs outils informatiques "utilisateur", des outils de développement informatiques et des futurs investissements. 3 Lecture de l'ouvrage Si vous êtes très pressé, l'introduction vous suffit et refermez le livre. Vous pouvez parler de MERISE, des niveaux conceptuels, organisationnels, logique et physique, du découpage données, traitement et communications et du hèmecédé

(contrairement au “Diable boîteux”): un grand roman bien construit, un tableau général de la vie sociale la structure paratextuelle (un procédé typique pour l’époque): déclaration de l’auteur → appel au lecteur par le narrateur → conte comme grille de lecture (l’histoire est camouflée → il y a un sens cachéun veritable message) → histoire un pseudo-mémoire à la 1e personne la double posture (položaj, stav) narrative – 3 aspekta koji se isprepliću: 1. jeune homme 2. la sagesse empirique de l’homme mûr