Lecture Analytique Germinal Scène Final

du paysage, symbolique, jeux poétiques que le thème engendre) Lectures analytiques : 1. J-B Chassignet, Mépris de la vie et consolation contre la mort, « Assieds-toi sur le bord d'une ondante rivière... », 1594. 2. P. de Marbeuf, Recueil de vers, “ Je disais l’autre jour… ”, 1628. 3. P. Verlaine, Romances sans paroles, « Ariette III », in « Ariettes oubliées » 4. L.-S. Senghor, Ethiopiques, « Congo », 1956. Lectures et documents complémentaires : 1. Documents mettant en évidence

Mlle Grilli Séquence 2 : le roman et ses personnages – visions de l’homme et du monde Premières Germinal ; Séance 1 : lecture analytique de l’incipit. Problématique : Comment l’auteur parvient-il à rendre compte du réel ? Objectif de la séance Etudier le cadre spatio-temporel du récit. Définir la fonction de l’incipit. Texte 1 : l’incipit (I, I, p. 19-20 - ed. Pocket) Dans la plaine rase, sous la nuit sans étoiles, d'une obscurité et d'une épaisseur d'encre, un homme suivait seul

pauvres" (1869) , évoque un père et sa progéniture, triste famille dont la pauvreté est manifeste, qui dévorent des yeux la devanture d'un café luxueux. Enfin, le poème "Les Effarés" (1870), du tout jeune Rimbaud qui n'a alors que seize ans, met en scène cinq pauvres petits enfants se réchauffant près d'un soupirail donnant sur une boulangerie et se délectant de l'odeur du pain chaud. Si leur thématique les rapproche, ces quatre poèmes sont pourtant très divers en ce qui concerne la forme et

de La Fortune des Rougon) et document 3 (extrait du Roman expérimental). Un groupement de textes étudiés en lecture analytique : un extrait de Nana qui nous plonge dans le demi-monde des courtisanes du second Empire (L.A. n°1 : Nana ou la « Mouche d'or »), un passage qui aborde le monde misérable des ouvriers exploités à la fin du XIXe (L.A. n°2 : la découverte du « Voreux » dans Germinal) et un texte qui s'intéresse à l'univers du chemin de fer (L.A. n°3 : « le train fou », fin du roman La Bête

Modernes et formatrice IUFM Lycée Jean Monnet 15000 AURILLAC Plan de la séquence : 1) Préparer l'entrée dans l’œuvre : séries générales, séries technologiques, toutes séries 2) Etude de l’œuvre : projet de lecture; objectifs culturels, objectifs méthodologiques, vers l'EAF, lectures méthodiques, études d'ensemble, exposés, description de 9 séances en 1ère technologique 3) Prolongements 1. Préparer l’entrée dans l’œuvre :   A) Séries générales Groupement de textes : " Théorie et pratique

ouvertement seront toujours soumis à la puissante imagination littéraire de l'écrivain. Chaque roman forme un tout, avec sa propre intrigue, son thème principal et ses personnages. Parmi les chefs-d’œuvre reconnus de la série, 'L'Assommoir' (1877), 'Germinal' (1885), et d'autres romans couvrent des thèmes tels que la corruption et les vices supposés du régime impérial ('La Curée', 'Nana'), les intrigues politiques de l'Empire à Paris et en province ('La Conquête de Plassans', 'Son Excellence Eugène

naître du XIXe siècle à nos jours. Il s'appuie sur un certain nombre de textes critiques, dont certains sont cités dans le cours du développement. Mais il souhaite avant tout offrir au lecteur une instrumentation critique, c'est-à-dire une méthode de lecture et des concepts propres à favoriser l'analyse personnelle. L'exposé n'a pas pour ambition de retracer l'histoire complète de la réception de l'oeuvre de Zola. Il en résume les données essentielles et insiste sur ses résultats, tels qu'ils peuvent

livre n’est pas seulement réécrire, c’est commuter vers un autre langage. L’adaptation cinématographique relève souvent de la création, de l’interprétation et non d’une restitution « fidèle à la lettre » étant donné que la production et la mise en scène n’obéissent pas aux mêmes règles que l’écrit. Parmi les applications les plus citées dans la littérature pédagogique figurent en bonne place la construction du jugement et l’argumentation. Le travail sur la confrontation entre le roman et le film peut

registres. Réflexion sur la production et la singularité des textes avec approche de l’histoire littéraire Problématique : Quelle est la doctrine des naturalistes ? Quelles sont les caractéristiques de l’écriture naturaliste ? OBJECTIFS : LECTURE / HISTOIRE LITTÉRAIRE - Mettre en place la notion de mouvement littéraire et culturel - Mettre en place le contexte du naturalisme - Déterminer la doctrine naturaliste ÉCRITURE / MÉTHODE - Maîtriser la rédaction de la question de synthèse

5) La fin, ou "situation finale" (S.F.), se place sous le signe de l'équilibre, le manque a été comblé. (FMH, p. 215) Le développement évoque la ou les transformations qui s'opèrent pour passer de la situation initiale à la situation finale. Toute infraction à ce modèle (par exemple une situation finale qui reste déséquilibrée) est particulièrement significative. Un "processus de transformation" fait donc passer le personnage d'un "état initial" à un "état final" (T.F.1 p. 33-4). La comparaison