Lecture Analytique L étranger Albert Camus

XXe siècle a-t-il modelé l’homme moderne ? - Comment la lecture d’œuvres littéraires permet-elle de s’interroger sur le rapport de l’homme au monde ? Etude d’un groupement de textes (huit lectures) ( Pensée profonde n° 1, L’Elégance du hérisson de Muriel Barbery ( L’homme qui voulait être heureux de Laurent Gounelle (3 extraits) ( Caligula (Acte I, SCÉNE IV) d’Albert Camus ( LE VENT A DJÉMILA, Noces de Albert Camus ( Le monde de Sophie de Jostein Gaarder, 1995 ( L’absurde

COMMENTAIRE LITTÉRAIRE L'ÉTRANGER : INCIPIT DE L'ŒUVRE ALBERT CAMUS Début → « prendre des tickets et faire deux heures de route ». Phrase célèbre de l'incipit : « maman est morte ». Étrange choix que de commencer un récit avec une telle formulation pour parler de cet événement. Un début qui donne immédiatement le ton de l'œuvre. Une technique narrative particulière entre le récit et le discours. → En quoi cette plongée dans l'intériorité du narrateur est-elle également une plongée

| | | |Albert Camus | |Analyse de sa pensée

devient avocat en 1624. Mais, préférant écrire, il décide d’abandonner le droit pour le théâtre dès 1629. Corneille écrit sa première tragédie, Médée, en 1635, et c'est en 1636, qu'il fait l'apologie du théâtre dans une pièce hybride, « un étrange monstre », L'Illusion comique. Enfin, Corneille se sent vieux, affaibli tant par la maladie que par l'émergence d'un rival, insolemment jeune et brillant : Racine. C'est d'ailleurs la Bérénice de ce dernier qui l'emporta aux yeux du public sur Tite

Séquence didactique 5 ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Etude d’une œuvre intégrale ------------------------------------------------- Albert Camus, L’Etranger ------------------------------------------------- Objet d’etude : Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours ------------------------------------------------- _________ ------------------------------------------------- « J’ai compris que j’avais détruit

Lecture analytique 2 Le meurtre de l'Arabe « toute cette chaleur...sur la porte du malheur » Introduction Albert Camus est né a Alger en 1813, dans un milieu modeste, il a perdu son père et est atteint de la tuberculose, il a vécu pendant la seconde GM, se n'était pas un combattant il publiée des annonces dans les journaux. Toutes ses expériences font qu'il va s'attacher à la philosophie absurde. Dans le passage, M. est retourné sur la plage seul après une altercation entre son ami Raymond

cours sont placés à la fin de ce document. Le texte n°2 (extrait du Lys dans la vallée de Balzac) constitue le 1er devoir à rendre pour le 26 novembre. Le texte n°1 (extrait de La Chute de Camus) sert à illustrer le « discours narratif » et les « types de textes » le texte n°3 (extrait de L’Etranger de Camus) sert de base au « discours rapporté ». Le discours narratif L'ensemble des théories qui traitent du discours narratif constitue la narratoloqie. Il ne saurait être question dans le cadre

LECTURES ANALYTIQUES : « Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage… » Joachim DU BELLAY   (1522-1560) Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage, Ou comme cestuy-là qui conquit la toison, Et puis est retourné, plein d'usage et raison, Vivre entre ses parents le reste de son âge ! Quand reverrai-je, hélas, de mon petit village Fumer la cheminée, et en quelle saison Reverrai-je le clos de ma pauvre maison, Qui m'est une province, et beaucoup davantage ? Plus me plaît

Lecture analytique n°2 - Incipit de Madame Bovary, G. Flaubert, 1857 Étudier les choix de l'auteur : ____________________________________________________________________ ? Eléments pour l’introduction « Il y a en moi, littéralement parlant, écrit Flaubert en 1852, deux bonshommes distincts : un qui est épris de gueulades, de lyrismes, de grands vols d’aigles, de toutes les sonorités de la phrase et des sommets de l’idée ; un autre qui creuse et fouille le vrai tant qu’il peut. » De fait, l’opposition

Penser après les cours...! descriptif définif pour les 1GM1 Par cyberblaise - publié le lundi 31 mai 2010 à 11:09 dans 1GM1(2009-2010) SÉQUENCE N° 1 « Les Justes de Camus, une tragédie moderne ? » Objet(s) d'étude : Théâtre, Texte et Représentation. § Œuvre intégrale : Les Justes de Camus Textes expliqués en classe 1.- La scène d’exposition du début jusqu’à « tyrannie ». 2.- Acte II Dora et Kaliayev : depuis « Kaliayev la regarde. Kaliayev, après un silence