Lecture Analytique La Chair Chaude Des Mots

de note ..........................................................................................................100 Lire d’un autre point de vue ..................................................................................104 Stratégies de lecture ..............................................................................................106 Stratégies de représentation ..................................................................................184 L’art du conte ..................

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS ÁREA DE LITERATURA FRANCESA E FRANCÓFONAS SÔNIA REGINA VIEIRA DE « L’ERMITE » À « ZONE » : UNE LECTURE D’ALCOOLS DE GUILLAUME APOLLINAIRE Dissertação apresentada ao PPG em Letras da UFRGS como requisito para obtenção do grau de Mestre em Letras, na área de Literatura Francesa e Francófonas. ORIENTADOR : Prof. Dr. Robert Ponge Porto Alegre, 28 de novembro de 2005. 2 AGRADECIMENTOS Meu agradecimento

chapitre peut être clé de lecture d’un autre chapitre et en même temps, champs d’expérimentation, d’application des contenus conceptuels formulés par ailleurs. L’élaboration et l’appropriation de certaines connaissances nécessitent paradoxalement d’en posséder déjà une partie. Dans le partage d’expérience comme dans la lecture, il en va de même. Le va-et-vient, le butinage et la maturation élaborent l’appropriation comme le positionnement critique pertinent. La lecture de ce livre demanderait de

partenariat entre cinq écoles de management. Et ça, ça leur a plu! Ensuite, j’ai faxé une lettre à Hiro Itami, de l’université Hitsosubashi, à Tokyo, sans savoir qu’il en était désormais le doyen. «Assiedstoi avant de lire ceci», tels étaient les premiers mots de ma missive. «Pourquoi pas?» – tels furent ceux de sa réponse, dès le lendemain. Et c’est ainsi que notre petit groupe, le trio de McGill – Jonathan, Roger Bennett et moi-même – et Heinz Theinheiser, de l’Insead, s’est envolé pour Tokyo afin de convaincre

partenariat entre cinq écoles de management. Et ça, ça leur a plu! Ensuite, j’ai faxé une lettre à Hiro Itami, de l’université Hitsosubashi, à Tokyo, sans savoir qu’il en était désormais le doyen. «Assiedstoi avant de lire ceci», tels étaient les premiers mots de ma missive. «Pourquoi pas?» – tels furent ceux de sa réponse, dès le lendemain. Et c’est ainsi que notre petit groupe, le trio de McGill – Jonathan, Roger Bennett et moi-même – et Heinz Theinheiser, de l’Insead, s’est envolé pour Tokyo afin de convaincre

traditionaliste impénitent, un béhavioriste attardé ou un moderniste à tout crin. Est-ce parce que l’enseignement des LVE est un travail sur les mots et par les mots ? Toujours est-il que chez ses spécialistes, genus irritabile comme plusieurs d’entre eux l’ont eux-mêmes remarqué dans le passé et comme l’histoire toute récente le confirme, il y a des mots qui sont « chargés » d’histoire comme les canons sont « chargés » de poudre... Il me faut bien malgré tout traverser ce champ de bataille pour présenter

traditionaliste impénitent, un béhavioriste attardé ou un moderniste à tout crin. Est-ce parce que l’enseignement des LVE est un travail sur les mots et par les mots ? Toujours est-il que chez ses spécialistes, genus irritabile comme plusieurs d’entre eux l’ont eux-mêmes remarqué dans le passé et comme l’histoire toute récente le confirme, il y a des mots qui sont « chargés » d’histoire comme les canons sont « chargés » de poudre... Il me faut bien malgré tout traverser ce champ de bataille pour

68. Le côté sabéen des principaux personnages mentionnés dans le Nouveau Testament 2.69. L’origine naturaliste de l’antique religion sabéenne 2.70. Le temps inclus dans les Evangiles est un temps cyclique plutôt que linéaire / Quand le Jésus en chair et en os (qui était regardé comme un dieu de la végétation par John Allegro) devint, sous la forme d’un dieu, plus exactement sous celle d’un éon, un personnage sabéen 2.71. Les Anciens qui, dans l’Ancien Testament, assistaient Moïse dans son rôle

FR01 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Éditions recommandées Nous utiliserons dans le cours l’édition de poche Folioplus  Classiques (ISBN-13: 978-2070333073). Cette édition propose un dossier par Laurent Fourcade et une lecture d’image par Ferrante Ferranti (sur la photographie d’Izis figurant en couverture, « Le cirque Fanny ») ; n’hésitez pas à vous reporter à ces analyses, afin de compléter l’étude de l’œuvre. Rappelons qu’un titre d’œuvre se met en italiques dans une

et à tous mes frères que j'aime d'un amour sans mesure, nous vous dédions ce travail. 3 REMERCIEMENTS Ce travail n'a pas été rédigé par le fruit de nos seuls efforts. Il doit sa parfaite lisibilité aux orientations, aux commentaires, aux lectures et relectures corrigés de notre directrice de recherche Mme Isabelle Durand Le Guern. Puisse-t-elle trouver ici l'expression de notre sincère gratitude. Nos remerciements vont également à l'endroit de l'équipe enseignante du Département des Lettres