Lecture Analytique La Controverse De Valladolid

Lecture Analytique Le XVIème siècle se caractérise par le mouvement littéraire de Humanisme. Ce mouvement vise à redécouvrir les grands textes de L’antiquité, il affirme sa foi dans les capacités de connaissance que possède l’être Humain. Ce texte est la controverse de Valladolid qui s’est déroulée en 1550 retranscrit par Jean Pierre Carriére qui est un auteur du 20éme siècle. L’auteur s’inspire d’un fait historique qui s’est déroulé en 1550 : Les Espagnols avaient depuis plusieurs années

Lecture Analytique : La controverse de Valladolid Chapitre 7 Comment Sepulveda et Las Casas défendent-ils leurs conceptions de l’humanité des Indiens d’Amérique ? I. Des thèses et des arguments opposés A. Les thèses en présence B. La première partie de l’argumentation C. La réponse de Las Casas II. L’efficacité de chacun : qui semble l’emporter ? A. Deux manières différentes d’argumenter B. Force et faiblesse de chacun C.

contre l’esclavage ? Lectures analytiques : Texte 1 - Voltaire - Le nègre de Surinam- Candide Texte 2 - Montesquieu – De l’esclavage des nègres – De l’esprit des lois Texte 3 – Harriet Beecher-Stowe – « Le magasin d’esclaves » - La case de l’oncle Tom Pistes pour l’entretien : Les élèves ont dû mener des recherches personnelles sur les différents auteurs étudiés, sur le code noir et ses implications, sur la guerre de sécession. Projection de 12 years a slave de Steeve McQueen. Lecture cursive au choix :

Descriptif des lectures et activités. Années 2014-2015. Classe de première SI Lycée Stéphane Hessel, Toulouse Nom : Classe Objet d'étude : la question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIe à nos jours Séquence 1 : La justice sociale en question COMMENT LES AUTEURS CRITIQUENT, S’ENGAGENT ET REVENDIQUENT UN MONDE PLUS JUSTE Comment se met en place au fil des siècles une interrogation sur l'Homme et ses valeurs ? Comment le genre argumentatif permet-il une critique sans fard de la

raisonnement : convaincre, persuader, démontrer, le repérage des arguments et des exemples et les différentes stratégies argumentatives • Savoir analyser un corpus et répondre à une question ; clés de l'analyse pour le discours argumentatif Lectures analytiques : Groupement de textes : Textes expliqués en classe • Aimé Césaire, Cahier d’un retour au pays natal : ◦ Et moi, et moi, moi qui chantais le poing dur… • Aimé Césaire, Discours sur le colonialisme • R. Barthes, “Bichon chez

Saint-Sauveur Redon (35) DESCRIPTIF 1ère L Manuel de référence : L’Ecume des lettres, 1ère, Hachette Objet d’étude La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIème siècle à nos jours Pour l’exposé Pour l’entretien Lectures analytiques Textes et documents complémentaires - L.A. de Bougainville, extrait de Voyage autour du monde, 1771, p.316 Groupement de textes - De Jaucourt, Encyclopédie, article « Traite des nègres », extrait p.510 - Diderot, Supplément au voyage

Saint-Sauveur Redon (35) DESCRIPTIF 1ère S2 Manuel de référence : L’Ecume des lettres, 1ère, Hachette Objet d’étude La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIème siècle à nos jours Pour l’exposé Pour l’entretien Lectures analytiques 1.Groupement de textes Diderot, Supplément au voyage de Bougainville, le discours du vieillard tahitien, p.317 jusqu’à « tes inutiles lumières » l.32, 1772 Claude Lévi-Strauss, Race et histoire, « Hasard et civilisation », la complexité des

Perspective(s) complémentaire(s) : argumentation   Lectures analytiques : Groupement de textes - MORE, Utopie p.22 - RABELAIS, Pantagruel, Lettre de Gargantua à Pantagruel p. 26 - DU BELLAY, Les Regrets, « Je me ferai savant… » p.32 - MONTAIGNE, Essais I, 26 « Il se tire une merveilleuse clarté… » p.34 Lectures cursives, documents et textes complémentaires : Lecture obligatoire : - RABELAIS, Gargantua Lecture au choix : - SINOUE, L’Enfant de Bruges -

La controverse n’a pas vraiment existé : pas sous forme de procès ; pas de face-à-face, mais plutôt échanges indirects, à la demande de Charles Quint, en 1550. Voir le préambule de JC Carrière intitulé « Note » : « La vérité que je cherche dans le récit n’est pas historique mais dramatique » Mais il insiste sur le fait que les arguments utilisés, ainsi que les « considérations théologiques, raciales et culturelles » sont exactes. De même les 2 principaux protagonistes ont existé (mais pas le légat)

l'argumentation du XVIè à nos jours Problématique : Comment se mettent en place et évoluent, au fil des siècles, une interrogation sur l'Homme et un débat sur ses valeurs? Quelle contestation, quelle critique se cachent sous le plaisir du langage? Lectures analytiques: LA.1 : Montaigne, extrait "Des coches", Essais LA.2 : Diderot, Supplément au voyage de Bougainville LA.3 : Césaire, Discours sur la négritude Histoire des arts : - Théodore de Bry : Indigènes faisant griller de la viande humaine (1592) et