Lecture Analytique La Mort Des Amants

89 | | |Clindor et Matamore (II, 2) « Quoi, Monsieur, vous rêvez ! » à « je suis beau quand je veux seulement. » - vers 221 à 284 | |Lectures analytiques |Isabelle et Lyse (IV, 2) : « Puisqu’à ce beau dessein, l’amour » à « que tu me rends heureuse ! » - vers 1070 à 1125 | | |La scène de dénouement (V, 5) : de « Ainsi de notre espoir » à la

d’analyse du texte théâtral ; • • Apprendre à commenter un texte théâtral ; • Distinguer la notion de genre (tragédie et comédie) de celle de registre (comique et tragique). • Un groupement de textes comiques • Un groupement de textes tragiques • Lecture cursive : Jean Racine, Britannicus (1669) Objet d’étude La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Présentation de la séquence Présentation des objectifs Avant de commencer… quelques repères historiques Chapitre 1 Aspects de la

La machine infernale- Cocteau I. Jean Cocteau (1889-1963) II. Le titre et la voix= du mythe antique au tragique contemporain III. Lectures analytiques a. Acte 1 : apparition de Jocaste et Tirésias b. Acte 2 : rencontre ac le Sphinx c. Acte 3 : la nuit de noce I. Jean Cocteau (1889-1963) : * L’enfance de JC est compliquée. Il vient d’une famille de la grde bourgeoisie parisienne et vit donc une jeunesse dorée financièrement et intellectuellement parlant

je vais vous présenter est extrait de la princesse de Clèves écrit par Madame de La Fayette en 1678. Dans cet extrait on assiste à une scène de séparation entre M.de Nemours et la Princesse De Clèves. Ainsi nous allons voir au cours de cette lecture analytique Comment cette scène de séparation permet-elle de brosser le portrait de Madame de Clèves ?Nous étudierons dans un premier temps la scène de séparation puis nous verrons le portait de la princesse de Clèves I. Une Scène

Lecture analytique n°2 - Incipit de Madame Bovary, G. Flaubert, 1857 Étudier les choix de l'auteur : ____________________________________________________________________ ? Eléments pour l’introduction « Il y a en moi, littéralement parlant, écrit Flaubert en 1852, deux bonshommes distincts : un qui est épris de gueulades, de lyrismes, de grands vols d’aigles, de toutes les sonorités de la phrase et des sommets de l’idée ; un autre qui creuse et fouille le vrai tant qu’il peut. » De fait, l’opposition

SEQUENCE 1 - FORCE ET FAIBLESSE Objets d'étude → L'argumentation : convaincre, persuader, délibérer La Poésie Support des lectures analytiques → Fables PROBLEMATIQUE → Comment séduire et divertir tout en instruisant ? Lecture Analytique n°1 « Le Rat et l'Éléphant » 2 G.N dont la construction est identique [ Un rat des plus petits] ≠ [ Un éléphant des plus gros] NOM + Adj.qual SUPERLATIF Le superlatif « des plus gros » est placé en « rejet » sur le vers 12. → qui

l’écrit et à pratiquer plus spécialement le sujet d’invention. Les écritures d’invention proposées ne seront, bien sûr, pas toutes réalisées par les élèves, et leur position dans la séquence n’est indiquée qu’à titre de possibilité, et en lien avec la lecture d’extraits précis. Recherches personnelles : · La bataille d’Eylau · La Comédie humaine, place de Colonel Chabert dans l’ensemble de l’œuvre

Objet d'étude : « Le théâtre : texte et représentation » Problématique : Comment porter sur scène la révolution romantique ? Lectures analytiques : L.A n°1 (Acte I, scène 1) : l'exposition L.A. n°2 (Acte II, scène 2) : le monologue de la reine L.A. n°3 (Acte III, scène 2) : la tirade de Ruy Blas, de « Bon appétit, messieurs – ô ministres intègres ! » jusqu'à « Babel est dans Madrid. » L.A. n°4 (Acte IV, scène 2) : Don César ou l'intermède burlesque L.A. n°5 (Acte V, scène 4) : le dénouement. Documents

Lecture analytique n°12 article universitaire très intéressant pour ceux qui veulent approfondir : http://www.sens-public.org/spip.php?article325&lang=fr pour intro., situation : Narrateur du récit, le jeune chevalier Des Grieux, vivant follement sa passion amoureuse avec Manon Lescaut, est prêt à tout pour contenter les besoins de luxe de sa maîtresse. Il parvient à s'enrichir en trichant aux jeux suivant les conseils de Lescaut, frère de Manon. Mais un jour, ses domestiques volent tous

Alfred de Musset, On ne badine pas avec l’amour LECTURE ANALYTIQUE N° 4 Extrait étudié : Acte III, scène 8 (scène finale), de « PERDICAN. Orgueil, le plus fatal des conseillers humains… » jusqu’à la fin de la scène. INTRODUCTION Amorce : brefs rappels sur Musset, la pièce et le genre du drame romantique. Situation de l'extrait : Le passage à étudier est le dénouement de la pièce. À l'acte III, scène 7, Perdican réaffirme son intention d'épouser Rosette. Camille éprouve des regrets cuisants ; elle