Lecture Analytique Les Chatiments

LECTURE D’UNE ŒUVRE INTÉGRALE Jean GENET Les Bonnes Édition de référence des pages signalées : Folio théâtre, Gallimard, 2001 Le rituel du théâtre 1. Cette question peut être traitée à partir du début de la pièce jusqu’à la sonnerie du réveil qui révèle, en même temps que le théâtre dans le théâtre, le jeu des soeurs. Comme des enfants, le temps du jeu fini, elles se dépêchent de revenir au réel : « dépêchons-nous. Madame va rentrer » (p. 32). Claire se rhabille promptement. Jeu également

tout cas. Il est vrais que la prison, la réclusion, les travaux forcés, le bagne, l’interdiction de séjour ou la déportation, sont bien des peines « physiques » (à la différence de l’amende, ils portent directement sur le corps). Mais la relation châtiment-corps n’est pas identique à ce qu’elle était dans les supplices. Le corps s’y trouve en position d’instrument ou d’intermédiaire. La souffrance physique, la douleur du corps lui-même ne sont plus les éléments constituants de la peine. Et par l’effet

XIXParcours I Retour aux sources INTRODUCTION I. La lecture littéraire  Au niveau mondiale -> Pourquoi le titre « retour aux sources »  - Le XIXème siècle est la base de notre époque (XIXème = époque contemporaine). -> Quelle est l’utilité de revenir aux sources ? - Ca va nous permettre de mieux comprendre notre époque. - Le fait de connaître les erreurs passées/l’histoire passée va nous permettre de ne pas refaire ces mêmes erreurs. -> Pourquoi a-t-on évolué ? Grâce aux

Lecture analytique n°1 13.09.10 ⇨ Electre, Sophocle – Vème siècle avant J-C I - Le dénouement d’une tragédie familiale légendaire A] Le sang du père vengé par les fils Electre se souligne autour d’une jeune fille réduite à néant depuis l’assassinat de son père Agamemnon. Celui-ci a été assassiné par sa propre femme Clytemnestre, aidée de son amant Egisthe. La tragédie fait donc ici appel à une intrique familiale

passage ? Plan : I – Une scène dramatique a) Une progression dramatique b) Le rôle du hasard c) Le temps suspendu II – La fatalité a) Des éléments hostiles b) Une figure du châtiment divin III – L’absurde a) Un équilibre précaire b) La responsabilité c) La conscience de Meursault Lecture analytique : Dans ce passage, le perso-narrateur Meursault est retourné seul sur la plage après une altercation opposant son ami Raymond et deux Arabes. Meursault avait forcé Raymond à lui

Camus, Lecture analytique, le dénouement de La Peste La peste Le dénouement Albert CAMUSI Symbole de l’armistice§ Description libération de la ville donc allégorie armistice§ Champ lexical fête avec « fusées » l.1, « réjouissance » l .2 doublé d’une inversion du sujet, « allégresse » l.17 et 18, « foule en joie » l.18§ Champ lexical vue et ouïe avec « longue et sourde exclamation » l.2, « cris » l.5, « gerbes multicolores » l.6, « cris d’allégresse » l.17§ « allégresse » récurrent comme pour compenser

ceux qui s'intéressent à la psychologie lisent cet essai, je m'attendrais certainement à ce que plus d'un lecteur, choqué par la place modeste que j'accorde à la conscience, me faussât compagnie dès cette première page et se refusât à poursuivre la lecture. Nous sommes ici, en effet, en présence du premier Schibboleth de la psychanalyse. La plupart des gens possédant une culture philosophique sont absolument incapables de comprendre qu'un fait psychique puisse n'être pas conscient, et ils repoussent

une pratique scénique ». Sur cette provocation, il faut réfléchir à la relation entre genre théâtral et réalité, entre théâtre et littérature (réfléchir à la théâtralité du texte écrit, chercher à légitimer la lecture du texte théâtral) et de qui est responsable de la signification du spectacle (problème d'interprétation qui fait que le sens de la pièce ne vient pas de la dernière réplique, amis de toutes les significations que

du texte donné, mais pouvant prendre appui plus particulièrement : - sur le titre : En quoi le titre annonce-t-il / éclaire-t-il le texte ? - sur un court passage, indiqué par l’examinateur : En quoi tel passage est-il une clef possible pour la lecture du texte ? En quoi tel vers est-il représentatif de l’ensemble du poème ? En quoi le premier vers est-il annonce-t-il le déroulement de l’ensemble du poème ? En quoi l’anecdote des lignes X à Y sert-elle la démonstration ? - sur la comparaison de

portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps. Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante ?   Lectures cursives : Articles de l’Encyclopédie ; extrait de l’Esprit des Lois de Montesquieu, le bonheur, thème traité par Voltaire, Rousseau, Laborit... Lectures analytiques :             Chap.1  Un incipit de conte à la fois conventionnel et original ; critique du pseudo philosophe ; satire sociale