Lecture Analytique Quand Je Danse

roman d’analyse de la littérature. Elle descend de la volonté de Madame de Lafayette de faire une œuvre édifiante, capable d’instruire les dames et les jeunes filles, grandes lectrices de romans au XVIIe.Une ambition très réaliste , novatrice et analytique pour l’époque. L’extrait étudié ici relate le portrait de l’héroïne du roman. Il se situe en tout début de roman. Un portrait idéalisé et élogieux de Mlle de Chartres , future Princesse de Clèves, qui fait son entrée à la cour d’Henri II et qui

Liste de Baccalaur éat. Epreuve anticipée de Français. 2012-2013 Classe de lere ACl. Lycée Louis Lachenal. Professeur : Mme Blanc-Pattin. Séquence 1. La scène de première rencontre. Lecture analytique 1. Mlle de Chortres, récemment introduite à la cour et admirée de tous, a épousé M. de Clèves, qui est très amoureux d'elle. Pendant ce temps, le duc de Nemours, avec I'appui du roi de France, préparait son éventuel mariage avec lo nouvelle reine d'Angleterre, Elizobeth. ll revient à

pour laquelle il écrit et met en scène. Sa pièce "Le phare", écrite l'année suivante, est traduite et jouée en Russie, Lituanie, Pologne et au Canada et reçoit le prix du Souffleur en 2002. Depuis, il n’a cessé d’écrire pour le théâtre. Son texte "Je danse toujours" (Actes Sud) a été lu à l’ouverture du festival d’Avignon, en 2002.  Tobie Lolness, son premier roman, paru en 2006, rencontre un succès mondial. Il est traduit en 28 langues, il reçoit une vingtaine de prix français (Le prix St Exupéry

Lecture analytique Marie de Apollinaire AUTEUR : Guillaume Apollinaire est un auteur du 20e siècle, né à Rome en 1880. C’est le fils d’un officier italien et d’une mère française. Il se rend en Allemagne afin de subvenir aux besoins de sa famille. C’est alors qu’il se lie avec une jeune fille, Annie Playden, qui fut son premier amour. Dès lors, il commence à publier ses premiers textes. Plus tard, à l’aide de Picasso, il rencontre Marie Laurencin, peintre cubiste avec laquelle il se lie. La

SAINT JULIEN L’HOSPITALIER On peut conseiller quelques lectures préparatoires, et notamment : – « Saint-Julien » dans La Légende dorée (vers 1250) de Jacques de Voragine (texte 2, pp. 150-151) ; – Les Mille et Une Nuits (Xe au XIIIe siècle), traduction Antoine Galland, incipit de l’« Histoire du vizir puni » (texte 3, pp. 152-153) ; – Candide (1759) de Voltaire, incipit (texte 4, p.153). FINALITÉS DE LA SÉQUENCE PROPOSÉE L’étude analytique d’Un cœur simple présente deux intérêts majeurs en classe

Fiche de lecture Outsiders, Howard Becker 1. Le double sens de “outsider” Un outsider renvoi à une personne qui transgresse les normes sociales d’un groupe l’étiquetant comme déviante. Cependant du point de vue du transgresseur, ce sont ces juges mêmes qui sont étrangers à son univers : ils peuvent donc aussi être appelés « outsiders ». Déviance = conception simple statistique -> qui s’écarte de la moyenne. Conception médicale -> déviance pathologique, symptômes. Conception sociologique

jusqu’à devenir quelque chose dans la cité, les uns professeur ou médecin les autres employés de banque ou commis d’enregistrement ou même soldats, et ils étaient partis pour la guerre, ce qui était pousser un peu loin la plaisanterie, il étaient quand même bel et bien des morts, des fantômes. Cripure s’en doutait, étant un peu du bâtiment et par ailleurs assez intime avec le Cloporte qui devait tenir par ici ses quartiers. Or, sans qu’il y eût à cela la moindre ironie, cette place tout grise,

chaque grande étape. Objectif 4 pages minimum. · Comme pour le commentaire, rédiger avec connecteurs logiques en début de sous-partie, et toujours Idée puis citation, jamais l’inverse (sinon esprit de lecture linéaire, comme à l’oral) · Comme le commentaire, jamais de Je, mais du Il On Nous en énonciation . Sauf en conclusion, où un avis personnel est autorisé, plus qu’en commentaire Première différence

séquence consacrée à Rimbaud. De ce fait, les élèves étaient capables de mesurer les influences baroques de l’écriture de Giono ainsi que son caractère poétique. Edition de référence : Gallimard, coll. Folio (n° 220), Paris. Séance 1. Lecture analytique du texte 1. L’incipit. Du début jusqu’à « Ce qui est arrivé est plus beau ; je crois » (p. 9 à 13). Question directrice : en quoi cet incipit est-il original ? L’originalité est une notion embarrassante pour les élèves. Il est bon de

l’adapter à leur propre classe. Il est centré sur la lecture et l’écriture, et sera complété par des leçons de grammaire, réalisées conjointement par des enseignants de CM2 et de 6ème qui seront mises en ligne sur le site Lettres de l’Académie, à la rubrique « Etude de la langue ». PREAMBULE Cet ouvrage figure également dans la liste des œuvres conseillées pour l’école primaire en France. Il est souvent utilisé pour l’apprentissage de la lecture en Afrique francophone, et destiné à des enfants