Lecture Analytique Souvenir De La Nuit Du 4

du formulaire Navigation : Lecture libre > Inclassables > COMPRENDRE ALCOOLS DE GUILLAUME APOLL... COMPRENDRE ALCOOLS DE GUILLAUME APOLLINAIRE Catégorie : Inclassables Date de publication originale : 2011 Date de publication sur Atramenta : 26 septembre 2012 à 22h17 Dernière modification : 21 octobre 2013 à 22h49 Longueur : Environ 261 pages / 79 819 mots Lecteurs : 61 712 lectures Mots clés : liberte, ecriture Par Jodelet Dulong Ngompe Tatiemzi 7 oeuvres en lecture libre Suivre cet auteur Profil

Didier Daeninckx (recueil Main courante) : manuel p.230-231 texte 4 - « Le Reflet », de Didier Daeninckx (recueil Main courante) : manuel p.257 - Boitelle, de Maupassant : manuel p.232 à 236 - Article de Maupassant paru dans Le Gaulois : « Coudoyer le fantastique… » (manuel Hatier ancienne édition) - La Cafetière, de Théophile Gautier : Librio n°150 « La Dimension fantastique » t. I Lecture buissonnière : Le Veston ensorcelé, de Dino Buzzati (recueil Le K) :

II- Lecture analytique : « Fonction du Poète », V. Hugo, Les Rayons et les Ombres, 1840 a. Caractérisation du texte genre du texte : poème forme dans l’extrait : - homostrophie (6 dizains) - octosyllabes - rimes : croisées (x4) puis suivies (x2) et enfin embrassées (x4) sens général : définition du rôle du poète : - un guide spirituel, un prophète - un visionnaire impressions de lecture : le texte est rythmé (tout s’enchaîne vite

Les aventures d’un héros légendaire : Ulysse et L’Odyssée d’Homère. Objectifs : 1°) Découvrir un texte fondateur de l’Antiquité. 2°) Reconnaître les caractéristiques d’un héros. 3°) Lire L’Odyssée comme un retour au pays natal. 4°) Distinguer les textes narratifs, descriptifs et explicatifs. Support : Ulysse et L’Odyssée, Le Livre de Poche Jeunesse n°1007 (récit adapté par Martine Laffon). Séance, objectif Support Activités en classe Travail à la maison Séance 1 (1h)

du texte donné, mais pouvant prendre appui plus particulièrement : - sur le titre : En quoi le titre annonce-t-il / éclaire-t-il le texte ? - sur un court passage, indiqué par l’examinateur : En quoi tel passage est-il une clef possible pour la lecture du texte ? En quoi tel vers est-il représentatif de l’ensemble du poème ? En quoi le premier vers est-il annonce-t-il le déroulement de l’ensemble du poème ? En quoi l’anecdote des lignes X à Y sert-elle la démonstration ? - sur la comparaison de

s'est terminé en 1939 avec sa mort et ses derniers textes[2]. Au début le terme consacré était psycho-analyse[3] et il n'a été remplacé qu'en 1913. Bien que Freud précise dans le chapitre « première leçon » de l'ouvrage Cinq leçons sur la psychanalyse[4] : « Ce n'est pas à moi que revient le mérite —si c'en est un— d'avoir mis au monde la psychanalyse. Je n'ai pas participé à ses premiers commencements [...] le Dr Joseph Breuer, appliqua pour la première fois ce procédé au traitement d'une jeune fille

des notions abordées en classe de 4ème). 2) étudier l’insertion de l’argumentation dans le récit, avec la nouvelle Boule de Suif de Maupassant. 3) étude de l’engagement de l’artiste (à travers la poésie, la peinture, le récit et le rap). 4) étude de l’organisation du texte argumentatif dans une séquence axée autour de l’oral et du thème du procès. Cette longue séquence (14 séances) a donc pour objectif de montrer aux élèves comment on peut intégrer la description au récit, notamment

LECTURE ANALYTIQUE « L’HORLOGE » Situation du poème : évocation du temps qui passe, thème lyrique qui fait apparaître l’angoisse de la mort qui nous hante et qui est la principale source du Spleen. Dans quelle mesure ce poème fait-il apparaître la fatalité de la condition humaine ? I. L’horloge symbolise le temps qui passe A. Entre personnification et animalisation Nous retrouvons la personnification de Dieu au vers 1 démontrant que l’implication du temps va au delà de

contemporain : Il était une fois un vieux couple heureux de Mohammed Khaïr- Eddine Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure) Objectifs : - identifier les composantes du para texte ; - formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de composantes ; - guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. ces Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr-Eddine. Contrainte : - Donner le travail à l’avance (2 semaines environ). Démarche : Cours dialogué

Alexandre Davy de la Pailleterie, dit le général Dumas, et le père de l'écrivain Alexandre Dumas (1824-1895) dit Dumas fils, auteur en particulier de La Dame aux camélias. Sommaire [masquer] 1 Biographie 2 Œuvres 3 Adaptations cinématographiques 4 Bibliographie 5 Collaborateurs de Dumas 6 Galerie d'images 7 Voir aussi 8 Sources 8.1 Liens internes 8.2 Liens externes 9 Notes et références Biographie Dumas naît le 24 juillet 1802 rue de Lormet à Villers-Cotterêts de l'union de Thomas Alexandre