Lecture Analytique Suis Je Un Ecrivain Arabe

accentuer la fracture, comme en témoignent les écrits, notamment ceux des années soixante-dix. D’ailleurs, ce sont souvent ces solutions ainsi que les orientations idéologiques des Etats maghrébins qui sont battues en brèche. Cependant, même si les écrivains du Maghreb présentent beaucoup de points communs, nous ne sommes pas de ceux qui les mettent dans un même moule. Accepter ce classement, c’est nier l’importance de l’écrivain individu, des particularités régionales, des variations linguistiques et

Suivre un modèle à appliquer, méthodologie, fiche et mémoire. Proposer des grilles d’analyse dans des textes littéraires. Travaux de fin d’année : mémoire. Fiches de lecture : choisir les options : linguistique, didactique, une fiche de lecture sur un ouvrage théorique dans une discipline précise, différente de la fiche de lecture de la deuxième année. On est là pour vous orienter, pour vous faciliter la tâche. Il faut s’améliorer, mener à bien les travaux. Aide –toi, Dieu t’aidera. Ne pas s’absenter

du XVIe siècle à nos jours. Problématique : la question de l’altérité : Jusqu’à quel point considérer l’autre comme mon semblable ? Lectures analytiques : La Fontaine « Le loup et le chien » Diderot, Supplément au voyage de Bougainville, le discours du vieux tahitien. Amin Maalouf Les identités meurtrières. Jean-Paul Sartre, Huis Clos, dénouement. Lectures et activités complémentaires Deux textes pour appréhender le genre de l’essai : Montaigne, Essais, « Sur Démocrite et Héraclite », I,

Il était une fois un vieux couple heureux  de  Mohammed Khaïr­ Eddine    Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure)    Objectifs :  ­  identifier les composantes du para texte ; ­  formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ces composantes ; ­  guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr­Eddine.    Contrainte :  ­  Donner le travail à l’avance (2 semaines environ).

Scientifique Université Ferhat Abbas- Sétif 2 Faculté des lettres et des langues Département de langue et littérature françaises Mémoire de fin d’étude En vue de l’obtention d’une licence Option : Sciences des textes littéraires Thème Lectures sociocritique de : « Comme une carpe » De Randa El-Kolli Réaliser par : Sous la direction de : Bektache Fateh Rachedi Salima Djermouni Dalia Année Universitaire 2013/2014 1 Nous tenons à remercier nos parents pour leurs

réalité. Dans la littérature la femme est passée de protagoniste à être écrivaine elle-même. Aujourd'hui l´étude de la condition de la femme constitue même un genre littéraire : gender studies dans beaucoup d´universités dans le monde entier. Mais la situation de la femme dans le monde arabe par rapport à celle de l'occident reste pourtant conservatrice. En plus des traditions ancestrales qui accablent la femme dans le monde arabe, la période de la colonisation occidentale, notamment en Algérie, a laissé

naissance et de Dictionnaire mort des auteurs. Index. Présentation par Benjamin Stora: Instrument de par titre travail pour tous ceux qui s'intéressent à la littérature algérienne ; le livre propose des résumés analytiques ou suggestifs des oeuvres écrites ou traduites en français par les écrivains et intellectuels algériens de 1834 à 1989. Un guide indispensable concernant les oeuvres produites pendant et sur la guerre d'indépendance algérienne. 1990 ACHOUR, Christiane. p. 21-22. Les alouettes naives

.................................................39 3.2. Dialecte idiosyncrasique du poète et reterritorialisation du français ............................................ 39 4. Reterritorialisation du français et surconscience linguistique des écrivains francophones ....................40 5. Pour une déterritorialisation/reterritorialisation de la didactique du français en Afrique .......................43 Bibliographie............................................................................

 Au lendemain des indépendances au Maghreb, de nombreux écrivains maghrébins continuent à écrire en français, culpabilisés pourtant par l'utilisation de la langue du colonisateur. Is se sont trouvés devant un dilemme: continuer ou renoncer à écrire en français. Certains intellectuels ont même pensé que la littérature maghrébine d'expression française allait bientôt disparaître. Pourquoi donc les écrivains maghrébins ont continué à écrire en français, même au lendemain de l’indépendance du Maghreb

allusion. La presentation rappelle le contexte immediat de l’œuvre. ´ ´ Elle expose, en termes simples, la problematique roma´ nesque chez Maupassant et propose un parcours thematique ´ de Bel-Ami. Les eleves peuvent donc y trouver des clefs de ´` lecture qui leur permettront de depasser le simple interet ´ ´ ˆ narratif. Le texte est numerote en marge, ce qui permet de faire ´ ´ des renvois rapides et des decoupages qui evitent toute ambi´ ´ guıte. Les notes ont ete placees en bas de page, afin de