Lecture Analytique Voyage De Gulliver

étaient les endroits où se rassemblaient les savants pour créer des dictionnaires ou des encyclopédies. C’était aussi un endroit où les scientifiques se rejoignaient. Les bibliothèques disposaient de salles de conversations ainsi que de salles de lecture. Qui est qui ? Beaumarchais : (1732-1789) Dramaturge, écrivain et poète français. Ses œuvres principales sont Le Mariage de Figaro (1784) et Le Barbier de Séville (1775). Bernardin de Saint-Pierre : (1737-1814) Écrivain et botaniste

passionnera les chercheurs engagés dans la sociologie du sport tout autant que les étudiants en STAPS ou ceux qui s’intéressent aux récits à caractère sportif. Alliant la sociologie, I’ethnographie et la nouvelle littéraire, Loic Wacquant nous raconte son voyage initiatique dans le monde de la boxe professionnelle aux États-Unis de 1988 à 1992. Les notes consignées au jour le jour après chaque séance d’entrâînement dans le gym (salle de boxe) d’un quartier du ghetto noir de Chigaco, les observations et photos

J(eune) en lettres capitales latines où U s'écrit V et J s'écrit I. AROVETLI donne VOLTAIRE. Textes de référence :  Parmi les oeuvres de Voltaire on peut citer : • Œdipe (tragédie): 1718 • Candide : 1759 • De l'horrible danger de la lecture : 1765 • Les Lettres anglaises : 1734 • Traité sur la tolérance : 1767 Citations  Je ne suis pas d'accord avec ce que vous dites, mais je me battrai jusqu'à la mort pour que vous ayez le droit de le dire(Voltaire) -citation apocryphe-

Micromégas de Voltaire Objet d’étude E  a question de l’Homme dans les genres de l’arguL mentation, du XVIe siècle à nos jours. Activités E tude É d’une œuvre intégrale : Micromégas de Voltaire Lecture cursive Sommaire Introduction 1. Lecture d’extraits 2. Synthèses sur Micromégas Lecture cursive Lexique des séquences 1 et 2 EVoltaire, Zadig Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation du cours : objectifs et méthodes 1. Objectifs Dans

Micromégas de Voltaire Objet d’étude E La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours. Activités E Étude d’une œuvre intégrale : Micromégas de Voltaire Lecture cursive Sommaire E Voltaire, Zadig Introduction 1. Lecture d’extraits 2. Synthèses sur Micromégas Lecture cursive Lexique des séquences 1 et 2 Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation du cours : objectifs et méthodes 1. Objectifs Dans la première séquence,

métaphorique va nous entraîner à changer : devient image d’une chaîne montagneuse ; ceci par le biais du «comme si  » Du jeu, invite à se placer dans le regard des héros de récits qui ont bercé notre enfance à nous lecteur : Alice Poucette Gulliver etc. Terme fondamental : panoramique. Ponge = prudent, de la mesure, réduire l’image à sa plus grande justesse ; surface du pain quasi – panoramique incite à une visée de la globalité. Panorama terme 19 eme s lié au progrès de

passage métaphorique va nous entraîner à changer : devient image d’une chaîne montagneuse ; ceci par le biais du «comme si  » Du jeu, invite à se placer dans le regard des héros de récits qui ont bercé notre enfance à nous lecteur : Alice Poucette Gulliver etc. Terme fondamental : panoramique. Ponge = prudent, de la mesure, réduire l’image à sa plus grande justesse ; surface du pain quasi – panoramique incite à une visée de la globalité. Panorama terme 19 eme s lié au progrès de l’optique. Grec PAN

intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la progressivité

finalités premières de cet enseignement. Cela nécessite des lectures nombreuses et diversifiées. Le programme et ses modalités d’application prévoient que, chaque année, les élèves auront à lire et étudier quatre œuvres intégrales. Ce nombre est en lui-même modeste. Il ne suffirait pas à nourrir une culture littéraire large s’il n’était accompagné de nombreuses autres lectures : associées à l’étude des œuvres prescrites, elles forment des « lectures en correspondance » qui construisent des pans de cette

travail Bonjour et bienvenue en classe de seconde Vous entrez au lycée, en classe de seconde où vous allez découvrir et étudier des textes qui compléteront votre première expérience de lecteur au collège. De la sixième à la troisième vous avez déjà voyagé en Littérature à travers les récits fondamentaux d’Homère à Virgile, les romans, les poèmes et les pièces de théâtre du Moyen Âge à nos jours. … mais d’abord, qu’est-ce que le français en seconde ? À partir de votre expérience de lecteur, vous