Lecture Cursive La Ferme Des Animaux

les exercices de l’écrit de l’EAF : • La question sur le corpus • Le commentaire • Le sujet d’invention • La dissertation Thématique : L’image de la femme dans la littérature du XVIIème au XXème siècle I. Première séquence : Groupement de textes, Lectures analytiques Séries générales • • • • • LA FONTAINE, Fables (16681693), livre VIII, fable 6, "Les Femmes et le Secret". MOLIERE, Les Femmes savantes (1672), I, 1, débat entre Armande et Henriette, "Mon Dieu, que votre esprit... qui sont de la

premiers § (1729) 4. Voltaire, Candide, chap. XVII et XVIII, l’Eldorado (1759) (Pocket classiques), pages 82 à 94 Lecture cursive : Voltaire, Candide, (1759) : un conte philosophique & satirique. Complémentaires :

d’année les exercices de l’écrit de l’EAF : La question sur le corpus Le commentaire Le sujet d’invention La dissertation Thématique : L’image de la femme dans la littérature du XVIIème au XXème siècle  I. Première séquence : Groupement de textes, Lectures analytiques Séries générales Séries technologiques* LA FONTAINE, Fables (1668-1693), livre VIII, fable 6, "Les Femmes et le Secret". MOLIERE, Les Femmes savantes (1672), I, 1, débat entre Armande et Henriette, "Mon Dieu, que votre esprit... qui

structure. 2_-1) L’histoire de la structure, La construction des bâtiments a commencé en 1956 et s’est achevée en 1959.Elle est liée à la création d’un nouveau quartier autour des immeubles de Pétricot . Elle est bâtie sur l’emplacement d’une ferme Larrepunte , nom d’origine basque qui signifie «  le bout de la lande ». En 1957, l’école maternelle est ouverte à tous les enfants de 4 à 6 ans. En 1959 le groupe scolaire s’agrandit avec la création de l’école primaire divisée en deux parties :

imitation des procédés pour aller vers le pastiche ou la parodie, [et qui] peut [ainsi], tout en intégrant une dimension critique et argumentative, contribuer grandement à l’apprentissage d’une écriture efficace ». L’intertextualité sert donc la lecture et l’écriture. En d’autres termes, il s’agit de familiariser les élèves avec l’idée que citer, se référer, faire allusion, imiter, parodier, etc., sont des processus inhérents à l’écriture littéraire ou non littéraire, comme c’est le cas de leurs

une séquence consacrée à Rimbaud. De ce fait, les élèves étaient capables de mesurer les influences baroques de l’écriture de Giono ainsi que son caractère poétique. Edition de référence : Gallimard, coll. Folio (n° 220), Paris. Séance 1. Lecture analytique du texte 1. L’incipit. Du début jusqu’à « Ce qui est arrivé est plus beau ; je crois » (p. 9 à 13). Question directrice : en quoi cet incipit est-il original ? L’originalité est une notion embarrassante pour les élèves. Il est

Activités pour le Baccalauréat L'argumentatif L'apologue La Fontaine, Fables : "Les animaux malades de la peste", "Le Charlatan" (photocopies), "Les deux amis" (manuel). L'essai Montaigne, De l'amitié, (I, 28, extrait): manuel, p. 457 (L.A.). Fontenelle, La dent d'or: L.A. ; photocopie Montesquieu, De l'esclavage des nègres, L.A. Le conte philosophique Voltaire, Micromégas (lecture cursive). Extraits à présenter : Chapitre 1. Du début à "... pour achever de se former l'esprit et

Classe de seconde Lecture cursive – le compte-rendu 1. Les références complètes de l’œuvre L’auteur : Emile Zola Titre de l’œuvre : l’Assommoir Genre littéraire : narratif et descriptif Mouvement littéraire : naturalisme Date de publication : première sortie dans le Bien public en 1876 en feuilletons puis en livre chez Georges Charpentier en 1877 Edition utilisée : livre de poche 2. Histoire / Narration Définissez le cadre spatio-temporel de l’intrigue Le récit commence en mai

mouchoir usagé devenir plus autonome se sentir responsable de sa santé et de celle des autres Matériel Une boîte de mouchoirs en papier, une corbeille à papier Présentation Cette présentation peut paraître bien artificielle, à première lecture, pour des gestes qui semblent si naturels à un adulte. N'oublions pas que l'exercice s'adresse à de petits enfants qui trouvent cette activité mystérieuse et qu'il décompose pour eux les mouvements nécessaires à un acte simple : se moucher La maîtresse

Objet d'étude : « Le théâtre : texte et représentation » Problématique : Comment porter sur scène la révolution romantique ? Lectures analytiques : L.A n°1 (Acte I, scène 1) : l'exposition L.A. n°2 (Acte II, scène 2) : le monologue de la reine L.A. n°3 (Acte III, scène 2) : la tirade de Ruy Blas, de « Bon appétit, messieurs – ô ministres intègres ! » jusqu'à « Babel est dans Madrid. » L.A. n°4 (Acte IV, scène 2) : Don César ou l'intermède burlesque L.A. n°5 (Acte V, scène 4) : le dénouement. Documents