Lecture Cursive Stefan Zweig

Lecture cursive n°1) Stefan Zweig, Grandeur et décadence d’une idée. (1935) Sa mission. Le sens de sa vie. 1. Quel était pour Zweig l’objectif d’Erasme ? Quels moyens a-t-il employés pour l’atteindre ? La mission de Erasme est pour lui d’élever moralement les humains, d’assainir, d’harmoniser leur esprit. Il c’est donné comme mission de créer un monde paix, car il croyait fermement que tout conflit pouvait être régler par des concessions, des compromis et non de la violence, des crimes et

l’Homme propre à une société infère-t-elle les rapports entre les êtres qui régissent le monde ? Lectures Analytiques : • Jean de Léry, Histoire d’un voyage en terre de Brésil, chap 5, 1578 • Voltaire, Candide, « Le nègre de Surinam », 1759 • Voltaire, Candide,  « L’Eldorado », 1759 ⋄ Devoir Surveillé n°1 • Voltaire, Dictionnaire Philosophique portatif, « Article Torture », 1764 Lectures cursives : • Fontenelle, Histoire des oracles, « La dent d’or », 1687 ⋄ Contrôle de Connaissance

Œuvre cursive : Le joueur d’échecs I- IntroductionLe Joueur d'échecs ( Schachnovelle , nouvelle écrite par l’auteur durant les quatre derniers mois de sa vie, de novembre1941 à février1942 , publ. 1943  ; tr. fr. 1944, rév. 1981). Auteur : Stefan Zweig ( 28 novembre 1881- 22 février 1942 )Courte biographie :

choix Maylis de Kerangal, Corniche Kennedy (2008). Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782). Erwan Le Bihan, Requiem pour un joueur (2017). Vladimir Nabokov, La Défense Loujine (1930). Arthur Schnitzler, Les Dernières Cartes (1926). Stefan Zweig, Le Joueur d'échecs (1943). Honoré de Balzac, La Peau de chagrin (1831) biographie:honoré de balzac né le 20 mai 1799à tours et mort le18 aout 1950 estun écrivain francais L'expression «peau de chagrin» est entrée dans

4 : Claude Roy : A la lisière du temps 1S3 février-mars 2005 Objet d’Etude : la poésie Séquence n°3 : Les « fragiles instants d’éternité » de Claude Roy Problématique : Quel(s) sens donner au concept de « poésie moderne » ? CORPUS : 1. Lectures analytiques : un recueil poétique : A la lisière du temps (1984) et le Voyage d’automne (1987), de Claude Roy (collection Poésies Gallimard). Poèmes proposés pour analyses par le professeur : « Malade, une sorte de prière », « Un ami », «

connaître la nature humaine ? Pour l'exposé, lectures linéaires retenues : 1. Montaigne, Essais (1580), I, 50 « Démocrite et Héraclite », extrait. 2. La Fontaine, Fables, livre I, Préface (1668) Pour l'entretien : ▪ Lecture cursive : un conte philosophique de Voltaire au choix parmi les suivants - Zadig ou la Destinée, histoire orientale (1747) - Micromégas (1752) - Candide ou l’optimisme (1759) - L’Ingénu (1767) ▪ Lectures complémentaires : - « Démocrite et les Abdéritains

spécifiquement du XIXème siècle. La vie et l’œuvre de Baudelaire. La genèse, les sources et le procès des Fleurs du Mal . La structure et les formes poétiques du recueil. Activités et histoire des arts : lecture et écoute des poèmes du recueil à voix haute. Récitation par cœur de poèmes du recueil. Ecoute des adaptations musicales de Duparc, de Debussy, de Léo Ferré et Serge Gainsbourg. Peintures de Delacroix. Les réécritures de poèmes des Fleurs

rédaction partielle de parties de synthèse, etc. Mais la réalisation de la synthèse suppose la mise en oeuvre de compétences multiples qu’il faudra développer tout au long de l’année. -compétences de lecture : identification des indices paratextuels, des genres et typologies des textes, lecture analytique des documents textuels et non textuels, confrontation et classement des idées, formulation d’une problématique… -compétences d’écriture : reformulation des idées, travail sur le style, le registre

............................................................. p. 21 Liste des ressources numériques ............................................................................................................................ p. 26 PARTIE I – LECTURE CHAPITRE 1 – LE PERSONNAGE DE ROMAN, DU XVIIe SIÈCLE À NOS JOURS Repères littéraires – Le personnage de roman ...................................................................................................... p. 27 Séquence 1 – La construction

personnages parlent, évoluent et se rencontrent géographiquement dans la réalité visible de la scène. Ils peuvent évoluer dans un espace privé, comme au sein d’une communauté familiale ou amicale où les gens se connaissent. Les didascalies initiales, 23 cursives mais précises, apportent des informations sur les lieux où se situe l’action . L’espace scénique est ainsi une propriété familiale dans Conversations après un enterrement, et les événements « Art » se déroulent dans des appartements entre amis. Dans