Lecture Methodique

ZOLA  Corrigé du contrôle de lecture sur Thérèse Raquin de Zola 1) Où se passe l’action ? (1 pt) L’action se passe à Paris, « passage du Pont-Neuf », où se trouve la mercerie de Mme Raquin. 2) Où est née Thérèse Raquin ? (1 pt) thérèse Raquin est née en Algérie, « à Oran », d’« une mère indigène » et d’un père français, « le capitaine Degans », installé en Algérie depuis la conquête du pays par la France. 3) Qui est madame Raquin pour Thérèse ? (1 pt) Madame Raquin est la tante de Thérèse.

d’autres encore de confronter ou de comparer des points de vue différents. Dans tous les cas , un sujet quel qu’il soit , doit être correctement compris pour être traité avec pertinence. Pour cela , les conseils suivants nous semblent appropriés : Lecture attentive du sujet Explication des mots clé Circonscription du sujet dans ses limites Repérage du thème du sujet Type de sujet ( sujet d’actualité – sujet littéraire ) Type de plan à adopter ( sujet de discussion – d’analyse – de comparaison

forme noble accueillant un personnel aristocratique / sa parodie à visée satirique où évoluent les gens du peuple. L’histoire du roman coïncide ainsi avec l’histoire de la critique du roman (La Princesse de Clèves versus Le Roman comique) Corpus : LECTURES ANALYTIQUES La Princesse de Clèves –  L’apparition » (manuel) – Le Bal (manuel) Jacques le Fataliste : l’incipit (polycopié) Les Illusions perdues (polycopié) Bel Ami (polycopié) Voyage au bout de la nuit (polycopié) Ces textes pourront être

FICHE D’ORAL N°1 : DIDEROT Jacques le fataliste, rédaction à partir de 1773 (publication posthume) → Vous allez organiser la lecture analytique de l’ouverture romanesque de JLF. Problématique possible : Comment l’ouverture romanesque remplit-elle ses fonctions ? Voici quelques questions à vous poser pour guider votre étude : OBSERVATIONS (relevé de citations) ENONCIATION Qui parle ? à qui ? quand ? où ? INTERPRETATION (effets de sens) THEME(S) MAJEUR (S) Réseaux lexicaux Emploi dénoté

lire, écrire La lecture d'un roman s'accompagne d'activités d'écriture : écrire un chapitre, transformer un passage en changeant de point de vue ou de type de texte, ajouter un dialogue, transposer un passage d'un code à un autre (mot/image), réécrire une quatrième de couverture... sont autant de moyens d'acquérir des compétences rédactionnelles en relation avec les programmes tout en affinant ses connaissances sur le genre policier par l'épreuve du « faire ». La lecture requiert aussi toute

chapitres XVII et XVIII de Candide de Voltaire, consacrés à Eldorado  (lectures analytiques et cursives) Problématique : dans quelle mesure l’utopie d’Eldorado reflète-t-elle les idées philosophiques de Voltaire ? 2. Groupement de textes : le mythe de l’âge d’or dans la littérature gréco-latine (lecture cursive et comparée) 3. Groupement de textes : l’utopie dans différents textes des XVIème, XVIIème et XVIIIème siècles (lecture analytique, cursive et comparée) Séance 1 : présentation

GUIDE MÉTHODOLOGIQUE DÉPARTEMENT DE PHILOSOPHIE UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL Quatrième édition Janvier 2011 Guide méthodologique Guide méthodologique Ce guide est divisé en cinq parties : I - La lecture des ouvrages de philosophie p.4 II - La rédaction de textes philosophiques. P.7 III- Les différents types de travaux p.12 IV - Les questions pratiques (Mise en page, notes de bas de page, bibliographie, etc.). p.16 V – Ressources pour la recherche en philosophie

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utiles pour la compréhension des textes choisis Séance 1 : Lecture analytique Lucien de Claude Bourgeyx Au début de la séance, distribuer le texte aux élèves sans la fin, c’est-à-dire jusqu’à : « un cri strident » 1. Que comprenez-vous de ce texte ? Que pensez-vous qu’il se passe ? A partir des réponses des élèves, élaborer deux axes de lecture, par exemple : I. Un être en souffrance II. Un événement dramatique ? On ajustera les axes en

quelques années, et que j’ai décidé de mettre en place cette année avec vous, amateurs de livres et d’histoires extraordinaires, scénaristes en herbe ou futurs romanciers. Vous savez de quoi je veux parler? D’un Club de Lecture! Mais pas n’importe quel club de lecture, un club de lecture actif attractif et passionnant ou chacun trouvera sa place. En quoi cela consiste exactement ? Et bien, je souhaite créer un espace où touts les personnes qui aiment lire ou qui voudraient se mettre a lire, et même