Lecture Methodique

La lecture méthodique Mise en situation: Rappel de la séquence, du genre, registre….. Communication des objectifs. Présentation: On commence par une lecture silencieuse en donnant aux élèves des consignes de lecture (identifier le texte ou répondre à des questions précises) Identification du texte: On pose des questions sur les éléments suivants: genre, type, le courant littéraire, le registre, personnage, le point de vue (focalisation),…. Situation du passage: On demande aux

Commentaire composé et lecture méthodique Méthodologie du commentaire composé A) L’état des lieux a) Un constat Contrairement au résumé et à la dissertation, le commentaire composé est de loin l’exercice écrit le moins pratiqué dans nos classes. Pour mieux étayer ce constat, nous pouvons simplement évoquer l’expérience que nous vivons chaque année lors de l’examen du baccalauréat

LA LECTURE METHODIQUE DANS LE CADRE D'UNE EPREUVE ORALE PLAN: I- Lire méthodiquement un texte • Définition de l'épreuve • Les outils d'analyse II- La démarche à mettre en œuvre • Les repérages nécessaires • Construire une signification du texte III- Le déroulement de l'épreuve IV- Bilan: Retenir l'essentiel N.B Lire une lecture méthodique d'un extrait des Essais de Montaigne I- Lire méthodiquement

Le constructivisme a pris son essor en réaction au behaviorisme qui limitait trop l'apprentissage à l'association stimulus-réponse. L'approche constructiviste de l'apprentissage met l'accent sur l'activité du sujet pour appréhender les phénomènes. La compréhension s'élabore à partir des représentations que le sujet a déjà. Aussi, dans cette perspective, les auteurs parlent de restructuration des informations en regard des réseaux de concepts particuliers à chaque personne. Voir Lasnier (2000) :

la colère, sans écouter les protestations d’innocence de son fils, a appelé contre lui la malédiction de Neptune. Phèdre, qui, envahit par sa jalousie renonce ainsi à disculper Hyppolite. Dans cette scène nous arrivons au dénouement. II/ Lecture III/ Idée générale : le texte traite de l’aveu futile de Phèdre à Thésée au sujet de son au sujet de son amour caché, incestueux envers Hyppolite. IV/ Caractéristiques : le texte est tiré d’une pièce de théâtre, Phèdre, Jean Racine

Nuit Rhénane INTRODUCTION ET SITUATION DU PASSAGE Ce poème extrait du recueil d’Alcools (publié en 1919) ouvre le cycle des neuf poèmes rhénans qui s’inscrivent en amont de la « Chanson du Mal-Aimé ». Ils ont été composés entre 1701 et 1902, période de la rencontre avec Annie Playden, en Rhénanie, alors qu’il travaillait en précepteur dans une famille française (installée en Allemagne). La situation de ce poème dans l’œuvre est le résultat d’un brouillage chronologique tout à fait volontaire : dans

Victor Hugo: Odes et ballades A M. Alexandre Soumet. ODE PREMIÈRE Dictus ob hoc lenire tigres, rabidosque leones. HORAT. AD PISON ES. Mourir sans vider mon carquois ! Sans percer, sans fouler, sans pétrir dans leur fange Ces bourreaux barbouilleurs de lois ! ANDRÉ CH ÉNIER, ÏAMBES. «Le vent chasse loin des campagnes Le gland tombé des rameaux verts ; Chêne, il le bat sur les montagnes ; Esquif, il le bat sur les mers. Jeune homme, ainsi le sort nous presse. Ne joins pas, dans ta folle ivresse

NOTES DE LECTURE Centre pour le Leadership Féminin La démocratie mutilée – Femmes et politique au Maroc (Publications de l’Association Démocratique des Femmes du Maroc, 2001, 207 p.) Depuis 1956, le Maroc a enregistré de nombreuses mutations sociales, économiques, politiques et s’est engagé sur la voie de la démocratie avec une recherche de l’accession de tous à la citoyenneté. Question clef : l’égalité de chacun en droits et en devoirs. La moitié des citoyens sont des femmes. Victimes de nombreuses

craser son me vaincue. Lennemi est le 10me pome de la section spleen et idal, FORMULATION DE LHYPOTHESE GENERALE Sonnet pathtique voquant les effets nfastes du temps sur le pote Axe de lecture 1 sonnet pathtique Axe de lecture 2 les effets nfastes du temps sur le pote VERIFICATION DE LHYPOTHESE GENERALE Axe de lecture 1 Sonnet pathtique ENTREES INDICES TEXTUELS ANALYSE INTERPRETATION La typographie Ma jeunesse..... vermeils voil que tombeaux et qui saitvigueur Douleur..fortifie 2 strophes de

Feuille de TD n°4 TD d’Algorithmique 1 Les boucles Exercice 4.1 Ecrire un algorithme qui demande à l’utilisateur un nombre compris entre 1 et 3 jusqu’à ce que la réponse convienne. Exercice 4.2 Ecrire un algorithme qui demande un nombre compris entre 10 et 20, jusqu’à ce que la réponse convienne. En cas de réponse supérieure à 20, on fera apparaître un message : « Plus petit ! », et inversement, « Plus grand ! » si le nombre est inférieur à 10. Exercice 4.3 Ecrire un algorithme qui demande un