Lecture rapide

1ère S : 1ère séquence : les personnages du roman Fiche de lecture Thème : lecture cursive du roman le ravissement de Lol V Stein de Marguerite Duras 1ère partie : Lol, descendante d’Emma. 1) La scène du bal est essentielle dans les deux romans dans la mesure où elle marque une étape décisive dans la vie des deux héroïnes, Emma et Lol. Pour Lol, la scène du bal n'est pas une scène

d’écriture bien représentée sous l’Ancien Régime. Cette période voit-elle véritablement l’apogée du « roman à clefs » ? Si c’est le cas, quelle définition donner à ce terme et quels textes classer dans le genre qu’il désignerait ? Comme pratique de lecture d’autre part, la question des clefs est souvent évoquée comme mode de réception courant sous l’Ancien Régime. Pour autant, jusqu’à une date récente, une telle approche n’a guère attiré l’attention des chercheurs. Certes, la critique a souvent remarqué

 Un rapport soulève une problématique et tente d’y répondre. Rapport ≠ Soutenance  Rapport destiné à être lu, le lecteur a la possibilité de revenir en arrière.   Rappel : il très difficile de tromper un lecteur attentif dans sa lecture. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Page de titre (page de couverture) Remerciements Sommaire Liste des figures Liste des tableaux Introduction Présentation de l’entreprise et du thème de recherche Coeur du mémoire Conclusion

pièce peut renforcer l'action lors d'une péripétie importante avec une musique rapide rythmée ou justement accompagner une scène plate avec une musique douce et calme. 3) La mise en scène se doit en effet de véhiculer le sens, dans la mesure où elle doit aussi être accessible de toucher n'importe qui. Ceux qui sont des habitués du théâtre et ceux qui ne le sont pas. Il s'agit donc de trouver différents niveaux de lectures du texte pour que tous puissent y trouver leur compte. 4) L'originalité de

DISSERTATION LITTÉRAIRE La démarche à suivre : Cet exercice est un travail d'ARGUMENTATION, qui consiste à discuter, à débattre, autour d'un thème littéraire, puis à convaincre, en utilisant vos connaissances littéraires, lectures faites en classe et lectures personnelles. Vous devez : - vous interroger sur une question, une citation, une réflexion…. - vous inspirer éventuellement des textes du corpus, donnés avec le sujet - puiser dans vos connaissances théoriques

au mois de janvier 2000. (Les parties grisées proposent un questionnement didactique à mettre en oeuvre auprès des élèves) 1. Vision générale de la séquence : ses enjeux 2. Les rubriques concernées dans les nouveaux programmes 3. Programme de lectures proposées durant la séquence 4. Déroulement de la séquence 5. Annexe I - Vision générale de la séquence : A- Un enjeu culturel : Le couple mythique se caractérise par le désir fusionnel, par la rupture et l'isolement face au monde social

le rôle des descriptions dans ce roman d'aventures • s'approprier le roman en étudiant un thème (exposés) Séance 1: Présentation de l'auteur et de l’œuvre, puis contrôle de lecture rapide Questionnaire de lecture (Chapitres 1 à 19) Le contrôle de lecture de la 2de moitié du roman sera donné à faire à la maison Séance 2 : Lecture analytique 1 Phileas Fogg: un gentleman flegmatiquement ponctuel (Chapitre 2) Extrait de « Pendant les quelques instants qu'il venait d'entrevoir Phileas Fogg...> C'était l'homme

description et de l'esquisse dans cet extrait ensuite une scène symétrique et plate et enfin nous finirons par le règne de l'impersonnel et de l'anonymat. Dès la première lecture, on se rend compte du réalisme dont a fait preuve Maupassant. Cet extrait de Aux champs est un sommaire en effet les descriptions y sont rapides et peu détaillées les deux familles ne sont pas distinct « les deux chaumières » (l.1),  « les deux paysans » (l.3). Dans cet extrait, Maupassant a fait le résumé d'une tranche

commentaire composé, c'est l'analyse d'un texte ou d'un extrait de texte, qui peut être orienté par deux ou trois axes d'études. Le but est de rendre compte d'une lecture personnelle du texte par une analyse construite. Attention, il ne faut pas confondre le commentaire composé (qui se construit à partir d'un plan trouvé selon des axes de lectures) et le commentaire linéaire (qui suit la construction de base du texte). 1) objectifs du plan. - il sert à organiser la progression du commentaire

Lectures analytiques sur Pierre et Jean de Maupassant. 1° lecture analytique : l’incipit Introduction : Le début de roman doit accrocher le lecteur, retenir son attention mais aussi présenter la situation, les personnages, le cadre spatio-temporel et annoncer une intrigue. Maupassant a choisi une ouverture dans le vif du sujet, « medias res » : une partie de pêche en famille au Havre. I. Une scène réaliste A. Le cadre spatio-temporel - Le cadre spatial de la mer