Lecture rapide

lisait des romans d’amour, un parcours de lecture mercredi 2 février 2011, par la rédaction Dans le cadre de l’année internationale des forêts, la classe de 4ème 5 découvre le roman de Sepúlveda et ses enjeux économiques et humains. Sur les traces de José Antonio ♦ Le docteur Loachamín, le gouvernement, les Blancs et les Indiens ♦ Les Apaches, les Jivaros et les Shuars ♦ La première victime ♦ la résistance de la forêt et de la lecture♦ La lecture ♦ Les lois de la chasse ♦ Le rêve

cours ou pas ? 2 - Organise-toi efficacement Écris lisiblement Centralise les cours et exercices Classe immédiatement les feuilles volantes Planifie chaque jour un temps de travail scolaire efficace 3 – Mémoriser durablement Première lecture Lectures suivantes Réveille tes souvenirs 4 – Persévérer Toujours chercher à comprendre Poser des questions 5 – Améliorer ton niveau Difficulté des exercices Terminer un seul exercice en entier plutôt qu'en entamer des dizaines Une question trop

MADAME BOVARY Lecture analytique comparée - les illusions d’Emma p. 66 de “il y avait” à p. 67 “un cheval noir” et p. 101 “dès le commencement” à p. 101 “la retenait I. L’IMAGERIE ROMANESQUE 1. Les romans au couvent : les romans sont sentimentaux puis historiques catalogue de personnages et situations avec juxtaposition sans cohérence : effet d’accumulation les mythes des personnages romanesques + clichés avec amour lié à la souffrance vision pittoresque du Moyen-Âge (Walter Scott met à la mode au

», quatre modalités de lecture sont présentées, lecture privée, lecture cursive, lecture analytique, lecture documentaire. Trois formes scolaires de lecture, et non deux, sont illustrées : la lecture d’un groupement de textes et / ou de documents, le parcours de lecture dans une œuvre intégrale, la lecture intégrale d’une œuvre. Ainsi évitera-t-on l’hypocrisie qui consiste à choisir des œuvres très courtes pour dire qu’on a lu intégralement une œuvre. Le parcours de lecture dans une œuvre, dont on

personnes de haut rang. Concernant la quatrième de couverture, j'ai choisi de commencer par une citation décrivant en quelques mots la personnalité de Mr Duroy qui lui a permis de monter dans la société. S'en suit un rapide résumé des circonstances de son arrivée dans la société. La lecture de ce livre a été pour moi une source de savoir laquelle a sut éveiller ma curiosité de page en page révélant la vie courtoise au 19ème siècle. A cela s'ajoute une intrigue menée par des liaisons évoluant au cours

description et de l'esquisse dans cet extrait ensuite une scène symétrique et plate et enfin nous finirons par le règne de l'impersonnel et de l'anonymat. Dès la première lecture, on se rend compte du réalisme dont a fait preuve Maupassant. Cet extrait de Aux champs est un sommaire en effet les descriptions y sont rapides et peu détaillées les deux familles ne sont pas distinct « les deux chaumières » (l.1), « les deux paysans » (l.3). Dans cet extrait, Maupassant a fait le résumé d'une tranche

difficultés. C’est le cas, dans l’enseignement du français, du problème de lecture des œuvres en général chez les jeunes collégiens et lycéens. En effet, les résultats de l’exercice « autour d’un mot » appliqué au mot lecture et aux mots roman, poésie, théâtre, conte effectué par un enseignant sur ses élèves sont alarmants. Sur un échantillon de 30 élèves de la classe de première le premier a produit la suite suivante : lecture – auteur – livre – école.les résultats pour le mot conte ne sont pas meilleurs

Les bienfaits de la lecture « Lire est le seul moyen de vivre plusieurs fois. » — Pierre Dumayet, Le Nouvel Observateur, Lectures pour tous Lire ou subir, il faut choisir... La lecture n'a que des avantages. Elle est le meilleur moyen pour l'apprentissage, le développement mental et l'expression orale. Elle développe les fonctions cognitives dans des proportions étonnantes. Lire est du meilleur profit à tout âge. Il existe un risque de voir la lecture supplantée par les médias modernes avec

Institut de Formation en Soins Infirmiers du Syndicat Inter Hospitalier du Pays d'Aix Année Universitaire 2011-2012 Promotion 45 « FICHE DE LECTURE SUR LE LIVRE: La mort intime de Marie de Hennezel » SOMMAIRE Références de l'ouvrage..................................................................................................3 Présentation de l'auteur....................................................................................................3 Présentation

| | |Distribution de la biographie de Maupassant | | |Contrôle de lecture | |Module |Les discours rapportés : rappels et exercices | |S