Les 3 Etape De La Litterature Maghrebine D Expression Française

coopération à me fournir tous les documents qui m’ont permis de mener à bien mes efforts. Je tiens à manifester ma reconnaissance à : Ma famille pour son soutien et son amour indéfectibles Mes amis et collègues pour leur présence et leur soutien. 3 Table des matières Remerciements............................................................... Erreur ! Signet non défini. Table des matières......................................................... Erreur ! Signet non défini. Résumé..........

sûr » (Cf. p. 89, l. 28, 29 et 33), sans qui, rien de tout ceci ne serait. Je remercie aussi, pour leur soutien et leur écoute attentive à mes doutes : Læt, Mam et Phi, qui, j’en suis certaine, se reconnaîtront à travers ces quelques lettres. 3 La Chanson : Vecteur Culturel en classe de FLE 4 Sommaire Avertissement……………………………………………………………………….……………...6 Introduction ................................................................................................................

sans pour autant le détruire ? Avec cette phrase, nous avons trois actions successives et condensées faisant état d'un schéma squelettique du récit : 1 Cf. Dictionnaire étymologique de la langue française, Paris: P.U.F, 1975, p.246 2 Départ --> Retour -->Nouveau départ Après l'aller -retour, le nouveau départ survient. Structurellement, le récit dessine son point de fuite, inscrit son ouverture, sa béance et par conséquent la perte de

merveilleux, à mes enfants : Mohammed Rissel et B.B Nour et aux deux orphelins : Zamene et Yasmine. Remerciements Je tiens tout d’abord à adresser mes plus vifs remerciements à mon directeur de thèse, le responsable de l’Ecole Doctorale Algéro- Française, Le Docteur Samir AbdelHamid. Avisé et exigent auquel cette thèse doit beaucoup, qui m’a soutenu tout au long de mon travail et qui a bien voulu répondre longuement aux questions que je lui ai adressées pour le réaliser. Avec patience, il a suivi

SOMMAIRE EXERGUE…………………………………………………………………………………2 DEDICACES………………………………………………………………………………3 GRATITUDES…………………………………………………………………………….4 INTRODUCTION GENERALE…………………………………………………………6 PREMIERE PARTIE: La place réservée à la femme dans les œuvres étudiées………...12 Chapitre I:L’image et le statut de la femme dans le corpus………………………………13 Chapitre II : Un destin tout tracé…………………………………………………………27 DEUXIEME PARTIE: Le possible rétablissement de l’équilibre………………………34 Chapitre III: Les stratégies

vais intégrer un second séminaire qui traite «La spécificité des rapports sociaux de sexe relatifs à la jeunesse » afin d’approfondir mon choix. Donc je pars de l’hypothèse de l'invisibilité des filles dans les quartiers populaires. La société française est structurée par la distinction hiérarchisée des sexes. La division des sexes est une caractéristique importante de la vie des « jeunes » dans les cités alors l'appartenance à un genre comporte t elle des conséquences sociales? Il existe une

voisins espagnols, qui prônent le plurilinguisme scolaire précoce dès l’âge de 3 ans. Apprendre facilement c’est apprendre dès le plus jeune âge ! On peut ainsi imaginer qu'un million d'élèves de la maternelle au CP, commenceront l’apprentissage de l’anglais. Il est alors légitime de se poser la question de l'efficacité de telles pratiques comme les ateliers ludiques, les comptines, les albums de jeunesse en littérature anglaise et les outils multimédias, que j’aborderai en première partie. Puis

cultureL 2.2 La définition de la laïcité 2.2.1 La laïcité québécoise 2.2.2 La laïcité dans le monde arabo-musulman : entre refus et acceptation 2.3 Les accommodements raisonnables 2.3.1 Définition de l'accommodement raisonnable (AR) ii vi 1 3 3 3 6 8 8 8 8 10 13 14 15 24 25 2.3.2 Les fondements juridiques de l'obligation de l'accommodement raisonnable 27 2.3.3 La fonction sociale de l'accommodement raisonnable CHAPITRE III MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE 3.1 Pertinence

Présidente de l’ARDUF Rédacteur en chef : Elena-Brânduşa STEICIUC, Université « Ştefan cel Mare » Suceava, Roumanie Secrétaire de la rédaction : Cristina PETRAŞ, Université « Al. I. Cuza » Iaşi, Roumanie Comité de rédaction : Responsable section Littérature : Mircea ARDELEANU, Université « Lucian Blaga », Sibiu, Roumanie Responsable section Linguistique : Virginia VEJA LUCATELLI, Université « Dunărea de Jos », Galaţi, Roumanie Responsable section Didactique : Anca COSĂCEANU, Université de Bucarest

aux jeux vidéo et à Internet : un phénomène récent encore mal connu............................... Actions de prévention pour les jeux vidéo et les jeux sur Internet ............................................................................. 3 5 8 9 11 13 16 18 20 22 25 27 31 33 35 39 43 45 51 53 55 57 60 IX Recommandations ........................................................... 63 Annexe ..............................................................