Les Bonnes Genet Fin Plan

Introduction 1.1 Modernisme et le nouveau regard sur la réalité La fiction réaliste se manifeste par la conviction fondamentale qu’on peut connaître la réalité et qu’on peut collectivement partager cette connaissance, cette vérité. Néanmoins, vers la fin du 19e siècle cette conviction épistémologique s’affaiblit et pour un nombre de raisons on commence à percevoir la réalité est sa représentation en fiction comme problématique. D’après David Lodge, avec l’arrivée du modernisme, on accorde de plus en

sous-tendues par des contextes et des visions du monde extrêmement différents. Nous verrons donc comment le choix d'un même hypotexte, puis l'accumulation progressive d'hypotextes7, permettent une mise à distance qui singularise l’œuvre aussi bien sur le plan dramaturgique que sur l'interprétation du monde et l'action sur le monde qu'elle propose. Il s'agira d'abord de caractériser le travail de réécriture effectué par chacun de ses auteurs en nous penchant sur ses procédés, afin de mieux distinguer la

Plan de cours « Principes et enjeux de l’administration publique » ENP 7505 Professeur : Louis Côté Chargé d’encadrement à distance : Marie-Helen Brisebois ou Mathieu Carrier École nationale d’administration publique du Québec 1. OBJECTIFS DU COURS Ce cours veut permettre à des personnes désireuses de se former ou de se perfectionner en management public d’acquérir une bonne compréhension de l’environnement politicoadministratif qui prévaut dans le secteur public et de faciliter chez elles le développement

était convié aux Mouches, où iï applaudissait des allusions voilées à l'occupant, mais aussi l'appel à la liberté en face de tout absolu. Récemment revenu de captivité, et alors professeur de Khâgne à Condorcet, l'auteur était déjà connu par trois bonnes études de psychologie, quelques articles et un roman. Sa célébrité allait devenir universelle. Après l'extraordinaire poussée de l'immédiate après-guerre, l'engouement pour la personne et l'œuvre de Sartre est aujourd'hui sans doute en déclin. Dans

extraits, les personnages qui changent de costume doivent adapter leur langage et leur jeu au déguisement qu’ils endossent. Nous remarquons logiquement, suite à la décision d’inverser costumes et identités, que c’est Lisette qui parle le plus à la fin de la scène (ses deux dernières répliques sont plus longues que celles de Silvia), alors que c’est Silvia qui au début dialoguait avec Monsieur Orgon, Lisette ne faisant que l’accompagner (une seule réplique). Ainsi Lisette se sent prête à jouer le

avant d’être écrivain, a été un lecteur, et les œuvres à écrire s’inspirent des œuvres lues. C’est ce que Valéry et P. Bayard soulignent avant tout : « le livre seul » n’existe pas sans les autres, sans cette « organisation plus vaste » qu’est, en fin de compte, la littérature elle-même. La question que se pose P. Bayard est la suivante : qu’est-ce que lire ? Ou comment lire aujourd’hui ? Et quelle est la lecture efficace ? Et sa réponse est la suivante : lire vraiment un livre, c’est « réfléchir

bombardée toutes les nuits, Coventry anéantie, mais les Anglais tiennent bon et Hitler doit renoncer le 19 septembre : c'est son premier échec. Aussi, Hitler doit-il former l'Afrika Korps, commandé par Rommel, pour aller combattre dans le désert égyptien (mars 1941) et il attaque la Yougoslavie et la Grèce en avril-mai 1941. Ainsi, en mai 1941, les Allemands occupent toute l'Europe, mais l'Angleterre tient toujours bon. II. La guerre devient mondiale 1. L’Allemagne attaque l'URSS Le

sera l’ensemble de l’œuvre. Même si ces derniers se présentent sous la forme d’un journal intime et fourmillent de repères d’ordre historique et géographique, la narration trahit un certain nombre de transpositions fantaisistes et déjà là, sur le plan formel, le texte présente d’évidentes ruptures avec les frontières textuelles du genre. Le corpus s’est nécessairement étendu à des ouvrages qui paraissent a priori éloignés de cette veine autobiographique, comme Le vice-consul, Le ravissement

SOCIO-HISTORIQUE DE L'ARCHI-TEXTE A) LE DISCOURS INSTITUTIONNEL Le discours institutionnel est la conception du parcours littéraire (ou du récit constitutionnel) qui est proposée par l'esthétique transcendante de l'agréable (ou du bon) et du beau, l'esthétique du goût et du plaisir constitutive d'une métaphysique de l'art jusqu'en histoire et en critique littéraire. Jean-Marc Lemelin. «La communication de l'art ou De l'esthétique» dans La signature du spectacle ou de la communication

commence une représentation d'action: dès qu'apparaît un verbe d'action qui s'applique à un agent animé. Mais il est peut-être moins évident de définir où commence une description. Réfléchissons sur un exemple inspiré de Frontières du récit de Gérard Genette. Soient ces deux énoncés: 1. La maison était blanche avec un toit d'ardoise et des volets verts 2. L'homme s'approcha de la table et prit un couteau. Le premier énoncé est clairement descriptif. Il ne comporte aucune représentation d'action;