Les Conséquences De La Grande Dépression Aux Usa

2-L’endettement des pays de l’Europe envers les USA I.II Manifestations de la crise La crise s’est manifestée par : 1-Le rapatriement des capitaux américains 2-Le blocage du commerce international 3-Une baisse remarquable de la production industrielle 4-Une augmentation du taux de chômage 5-L’installation des chômeurs et des itinérants dans des bidonvilles surnommés Hooverville I.III Les influences positives de l’eglise Catholique   I.IV Les Conséquences profondes de la crise de 1929 o -Le libéralisme

Introduction Le krach de 1929 est une crise économique « globale » (boursière, financière, puis industrielle) qui se déroula à la Bourse de New York entre le 24 octobre et le 29 octobre 1929. Cet événement marque le début de la Grande dépression, la plus grande crise économique du 20ème siècle qui frappa successivement toutes les économies mondiales à l’exception de la Russie soviétique, laquelle c’était « isolée » économiquement depuis la révolution de 1917. 2. Le Krach Quelques jours

d’agitation : - Nobles libéraux et bourgeois pour des réformes constitutionnelles de type parlementaire - Etudiants contre la censure - Ouvriers pour l’amélioration des conditions de travail et des protections sociales - Paysans contre grands propriétaires - Soldats sacrifiés dans des batailles perdues - Minorités nationales ou religieuse contre la russification brutale menée par le pouvoir Révolution de février : - 3 malentendus entre parti bolchevik et différentes couches

La Grande Transition. Des transitions et des révolutions démographiques. 1. Le régime démographique traditionnel. Il comprend le régime des nata. (Peu de moyen de contracept° et peu d’aide interne efficace) et un tx classique (nata : 40enf/fê ; nuptialité : 70 à 80% mariage ; morta : 35enf/fê). Csq : régime démo est fragile. De plus, nombreuses crises entraînent bcp de morts. 2. La transition démographique et ses effets. Passage entre syst. ancien et nouveau. Morta. : 1750 :

Les transformations économiques, sociales et idéologiques du milieux du 19è à 1939 Introduction : La période qui dura de 1850 à 1939 fut une période de grands changements économiques et sociaux. On l’appelle les révolutions industrielles (Europe Nord-ouest et Amérique du Nord). I> les transformations économiques. 1) Les révolutions industrielles 2) Un nouveau système économique : le capitalisme ou moins 3) Croissances et crises II> Des sociétés profondément transformées

années 2000. La politique de crédit facile de la Federal_ Reserve_ fut encouragée sous Clinton et Bush. Pour éviter une récession en 1998, Alan Greenspan le gouverneur de la Federal_ Reserve_ baissa les taux d'intérêt de façon agressive et une conséquence indirecte fut la création d'une bulle spéculative à la bourse, notamment pour les entreprises d'informatique et de télécommunications (le NASDAQ). A partir de 2001 le NASDAQ se dégonfla de 5,000 à 1,600 points et des millions d'Américains qui s'étaient

place des manufactures. La révolution industrielle apparaît d’abord en Angleterre au début du XVIIIème siècle avant de s’étendre à la plus part des pays européens, mais ses origines sont plus difficiles à préciser. La révolution industrielle en Grande-Bretagne se traduit par une industrialisation très rapide. Le passage d’une société traditionnelle à une société innovante mais cette mutation rapide de l’économie exige des conditions préalables. a) Les évolutions sociales et démographiques Le

financière de l’automne 2008 De la crise de liquidité à la crise de modèle. Jacques SAPIR1 Directeur d’études à l’EHESS Directeur du CEMI-EHESS Ce document résume des recherches menées depuis le début 2007 sur la crise américaine et ses conséquences dans le cadre du Séminaire Franco-Russe CEMI-IPEN. L’analyse de l’origine de la crise et de ses modes de diffusion peut être consulté dans J. Sapir, “Global finance in crisis” in real-world economics review, issue n° 46, 18 Mai 2008, http://www

Viennent ensuite les adjectifs bizarre, agréable, merveilleux, pratique, ouvert, enfantin, intensif, excitant, déséquilibré, pratique et épanouissant. COMMENT QUALIFIERIEZ-VOUS LES RELATIONS PROFESSEURS-ÉLÈVES ? FRANCE 10% 5% 10% 0% 50% 12% 5% 30% 5% 40% USA 73% 42% 89% 32% 2% 3% 77% 7% 0% 60% Amicales chaleureuses ouvertes proches distantes strictes décontractées hiérarchiques tristes agréables Les résultats sont clairs. Les Français sont surpris par la simplicité des relations entre les professeurs

ne se ressemblent pas entre elles car elles peuvent être le fruit de facteurs différents et que chacune d’elles nécessite des solutions particulières. On reproche souvent au capitalisme et à la mondialisation de favoriser l’apparition de crise à grande échelle. Effectivement, les crises se propagent souvent d’un pays vers d’autres du fait de l’interdépendance qui existe entre chaque pays de nos jours. C’est pourquoi il est intéressant de les étudier. INDICATEURS DE LA CRISE Il est possible