Les Contes Du Jour Et De La Nuit Fiche De Lecture

Textes Cliquez ici pour accéder aux textes des scènes sélectionnées. Publics FLE (Français langue étrangère) : B2 (avancé), C1 (perfectionnement) FLS (Français langue seconde) FLM (Français langue maternelle) : C (collège), L (Lycée) Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM, Vichy Le Menteur 1/14 Objectifs • Objectifs communicatifs : faire des recherches lexicales ; identifier une forme de versification ; comprendre et expliquer un parti pris de mise en scène ;

................... 8 1.2. Les classifications des contes ................................................................. 11 1.3. La psychanalyse des contes ................................................................... 14 1.3.1. Freud : les rêves et le conte............................................................ 14 1.3.2. D’autres théories ............................................................................ 15 2. Les contes : un fonds incontournable en bibliothèque .........

Séquence 2 : LES FABLIAUX Objectifs : en lecture : lire 3 (ou 4) fabliaux ; découvrir variations et constantes. se familiariser avec l’univers du moyen âge en écriture : écrire un court fabliau (ou la suite et fin d’un fabliau) oral (si temps, qqs élèves) : s’essayer à dire un court fabliau de façon expressive ; s’approprier les expressions utilisées par le conteur pour capter son auditoire outils de langue grammaire (discours) : valeurs du présent (narration/énonciation/vérité générale)

était singulièrement heureux. Le griffe Habibrah (c’était son nom) était un de ces êtres dont la conformation physique est si étrange qu’ils paraîtraient des monstres, s’ils ne faisaient rire. Ce nain hideux était gros, court, Fiche de lecture : L’humour dans les Contes et nouvelles ventru, et se mouvait avec une rapidité singulière sur deux jambes grêles et fluettes, qui, lorsqu’il s’asseyait, se repliaient sous lui comme les bras d’une araignée. Sa tête énorme, lourdement enfoncée entre

de lecture Fiche de lecture 1 : Noémie FONTENEAU « 63 ème Festival de l'île aux Pies » ( Annexe n°1) Fiche de lecture 2 : Noémie FONTENEAU « Le Jour de la nuit » (Annexe n°2) Fiche de lecture 3 : Noémie FONTENEAU « Spectacle du pays Redon » (Annexe n°3) Fiche de lecture 4 : Marine GAUTREAU Animation rennaise gastronomique (Annexe n°4) Fiche de lecture 5 : Marine GAUTREAU Exposition des Beaux-Arts (Annexe n°5) Fiche de lecture

FICHE DE LECTURE Titre du livre : Le Colonel Chabert Nom de l'auteur : Honoré Balzac Édition utilisée : Gallimard Date de publication : 1844 Biographie de l'auteur : A vingt ans, il abandonne le droit pour la littérature. Son œuvre est composé de contes, de pièces de théâtre et de 95 romans dont certains personnages reviennent d'un livre à l'autre. Ses principaux romans sont : La peau du chagrin ; Eugénie Grandet ; Le Père Goriot ; Le lys dans la vallée ; Illusions perdues ; Splendeurs et Misères

FICHE DE LECTURE Titre du livre : Le Colonel Chabert Nom de l'auteur : Honoré Balzac Édition utilisée : Gallimard Date de publication : 1844 Biographie de l'auteur : A vingt ans, il abandonne le droit pour la littérature. Son œuvre est composé de contes, de pièces de théâtre et de 95 romans dont certains personnages reviennent d'un livre à l'autre. Ses principaux romans sont : La peau du chagrin ; Eugénie Grandet ; Le Père Goriot ; Le lys dans la vallée ; Illusions perdues ; Splendeurs

une image Etudier un tableau statistique Lire, interpréter et analyser des documents Analyser plusieurs textes/documents Réaliser une fiche de lecture sur un texte/un ouvrage Faire un exposé oral Citer ses sources, construire et présenter une bibliographie SOURCES * Gingras François-Pierre, Guide de rédaction des travaux universitaires, 1998, mise à jour par Patrick Milot et Marleigh Pirnasar (2010), http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/metho/guide-fr.html * Fascicule de travaux dirigés de

Fiche de lecture du livre : Le Horla de Maupassant I. Présentation générale A. Auteur Guy de Maupassant, est un écrivain français né en 1850 en Normandie. Grace aux conseils de son ami Gustave Flaubert il devient écrivain et rencontre Zola, Daudet… des grands écrivains de l’époque. En 1880, il abandonne son emploie dans un ministère et se consacre entièrement à l’écriture où il marque la littérature française par ses romans et nouvelles comme Une vie, Boule de suif, Bel-Ami, Pierre et Jean

repartent dans une nouvelle direction. Comment en est-on arrivé là, à ce regard échangé ? Compétences en relation avec le BO Domaines CM1 CM2 littérature - lire au moins 5 ouvrages dans l’année - se rappeler le titre et l’auteur de l’oeuvre lecture - lire un texte de plus d’une dizaine de lignes à voix haute - lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre - repérer les informations explicites et implicites rédaction - rédiger un portrait - rédiger une biographie le