Les Courants épistémologique

SCIENCES ET TECHNIQUES DES A.P.S. APPROCHE EPISTEMOLOGIQUE . Epistémologie ? Du grec ancien, « epistêmê »; traduit par « science »; longtemps confondue avec la réflexion philosophique. Etymologiquement, l’épistémologie est la théorie de la « science ». Comment se construit le savoir ? Quelle est sa validité ? Démarche interrogative qui étudie l’histoire, les méthodes, les principes et les résultats des sciences . - Utilisé d’abord par les Anglo-Saxons : « théorie de la connaissance ». - Deux

Durkheim pour étudier le fait social ; et, enfin, dans une dernière partie, nous aborderons un exemple de fait social étudié par Durkheim : le suicide. Partie 1 : Définir le fait social I) La nécessité de définir le fait social 1) Approche épistémologique Définir le fait social pour définir la sociologie. En écrivant Les règles de la méthode sociologique, Durkheim cherche avant tout à définir ce qu’est la sociologie. Et, définir la sociologie revient à définir son objet d’étude, à savoir le fait

ne s'invente pas. Ces quelques considérations doivent dicter notre attitude initiale à l'égard de la sociologie politique. Il faut d'abord nous méfier du discours idéologique et n'accepter aucune conclusion qui ne s'insère dans un cadre épistémologique et méthodologique rigoureux. Il faut ensuite affirmer la nécessité d'une rupture scientifique avec la discipline, telle qu'elle est constituée aujourd'hui. C'est à travers le refus du présent et du passé qu'il porte Bachelard le montre clairement

rationalisation du travail et va questionner l’ordre social nouveau .( qui détient le pouvoir ?, pourquoi ? , comment se structure la société ? , qui produit les normes ? ) C’est a partir de ces différentes interrogations que vont s’élaborer les courants de la sociologie . Avec 3 pères fondateurs de la socio : Marx(dénonciation de la domination ), Weber(désanchantement du monde) , Durkheim( formes de solidarité) I-LA PREHISTOIRE DE LA SOCIOLOGIE 18 eme siècle des lumières : caractérisé par la

changement, et c’est donc une de ses conséquences. *Un prédécesseur : Henri Berr « Préhistorien théorique des annales » pour Bruguière. Il lance la revue de synthèse historique, qu’il dirige pendant 50 ans, sur des questions méthodiques, épistémologiques. Quelle est la valeur de l’histoire, des sciences ? Projet : rapprocher les disciplines. L’histoire est la « science des sciences » pour Berr mais pas pour Simiand qui nuance en disant que l’histoire est continue dans toutes les disciplines

disparates, il s'agira, au fil d'une revue de question, de tisser un réseau de vraisemblances, qui ne pourra sans doute déboucher que sur des hypothèses de travail. Notre ambition n'est pas prescriptive: nous nous situons davantage sur un plan épistémologique, c'est-à-dire dans l'étude de la validité des connaissances avancées en didactique de l'EPS. 1. L'INFLATION COGNITIVE. Les rapports entre verbalisation et apprentissage moteur peuvent être envisagés selon deux versants. Un premier versant, ascendant

de choix liés au positionnement épistémologique adopté, à la logique de raisonnement suivie et à la démarche scientifique appliquée. 5. Positionnement épistémologique et méthodologie de la recherche La conduite de notre travail de recherche a impliqué un ensemble de choix épistémologiques et méthodologiques préliminaires. Nous présentons ci-dessous les choix effectués. 5.1 Positionnement épistémologique La détermination du positionnement épistémologique est une étape nécessaire, afin de

différence avec le classement qui range des éléments dans l'espace. Plusieurs critères, seuls ou combinés, servent à cette catégorisation : la forme, l'auditoire potentiel, le contenu, la valeur accordée au document. Une classification thématique, plus courante que les autres, situe un document dans une structuration du savoir et de la culture, parfois encyclopédique, comme dans le cas de la Classification Décimale Universelle de Paul Otlet ou la celle de Melvil Dewey. Une classification n'est jamais entièrement

sciences ont aussi une histoire, les concepts ont aussi une histoire que l’on peut retracer La ling. qui se dvpe dans les 50’s a connu de profonds bouleversements. Ses bases snt radicalement nouvelles, c’est pour cela qu’on parle de rupture épistémologique : ce qui a été acquis avant va être pour partie invalidé. Grâce à gramm. comp. on a pu démontrer que le latin et l’hébreux ne sont pas apparentés Cette rupture est due à la réflexion et aux travaux des pères fondateurs, qui eux-même se sont

* L’indépendance au niveau politique ne peut pas être totale. Avant l’université, il pouvait y avoir un contrôle au niveau de l’orientation politique mais pas à l’université. Chapitre 3 : L’éducation nouvelle * Le courant de l’éducation nouvelle est un courant de pensée qui s’est développé entre le 18ème et le 20ème siècle. Jean-Jacques ROUSSEAU (1712-1778) * Philosophe du 18ème siècle, il va produire une œuvre originale sur 2 plans mais qui s’inscrivent dans un conteste prérévolutionnaire