Les Enjeux De L Autobiographie

en 1999 à Jérusalem. Cette œuvre est donc une autobiographie, terme composé de trois mots grecs désignant l’écriture (graphein) de sa vie (bios) par soi-même (autos). En effet, Yvette SzczupakThomas raconte une période de sa vie entre 1938 et 1950, de l’âge de ses 9 ans à sa majorité, d’une manière rétrospective. C’est avec ce récit recomposé qu’elle met l’accent sur les problèmes de l’Assistance Publique et de l’adoption. L’analyse de son autobiographie nous permet d’aborder plusieurs thèmes tout

Illusion" (1937), de promouvoir un message de paix entre les nations européennes, en faisant tourner, en guise d'hommage, son père spirituel Erich von Stroheim aux côtés de Jean Gabin. Dans la Bête humaine (1937), il s'efforce de mettre en scène les enjeux sociaux de l'époque.  Dans son chef-d'œuvre, la Règle du jeu (1939), il prévoyait l'effondrement des valeurs humanistes et brossait un tableau sans complaisance des mœurs de la société bourgeoise française.  Le film participe à la naissance d'un

ses autres oeuvres / le siècle / contexte littéraire / contexte historique L'étude progressive du texte Situer le texte dans son époque : Type de discours : narratif, explicatif, descriptif, argumentatif, Genre : Roman - nouvelle – Autobiographie - Poésie - théâtre - Documentaire – lettres – Essai – Pamphlet - Registre : comique - satirique - dramatique - merveilleux - tragique - lyrique - Thèmes principaux suite à lecture rapide du texte : amour - séparation - guerre - solitude

clairement que Michel Quint transpose son univers et sa sensibilité à partir d’une histoire personnelle qui aurait pu être la sienne. Il est permis de reconnaître dans ce livre une « autofiction », genre hybride au sens où l’entend Doubrovsky, ni autobiographie ni fiction pure, mais recherche d’une « vérité de parole », prenant son plein effet dans le détour révélateur et saisissant que constitue l’univers romanesque. Ainsi doit-on accorder toute leur importance aux voix narratives dans cette quête

lecteur, aux dépens d’une vérité complexe, multiforme, qui serait celle de l’historien des Lagers 2, est à rapprocher de la notion d’authenticité telle que la définit Philippe Lejeune dans la démarche autobiographique 3. Contrairement à la simple autobiographie, cependant, le texte de Levi se donne comme vérifiable ; à l’authenticité s’ajoute la vérité, fût-elle fragmentaire : « Je voyais ce livre comme un acte judiciaire. J’avais envie de témoigner.»4 D’autre part, le récit apparaît moins centré

s’agit de l’incipit du récit, qui s’ouvre sur l’anecdote d’une rencontre, entre un homme et la narratrice – préfigurant celle de la jeune fille et du Chinois –, et sur un autoportrait, ce qui esquisse les deux dominantes du récit : roman d’amour et autobiographie. Dégager les axes de lecture Prologue au récit de la liaison de la jeune fille blanche et de son amant chinois, qui donne son titre au livre, ce passage est introductif à deux titres : il introduit les deux dominantes du récit (le roman d’amour

12/12/14 Kawtar 1ere S07 DISSERTATION Du préfixe grec « bio » (vie) et « graphie » (écrire), le mot biographie renvoie a un texte écrit par soi-même, appelé alors autobiographie, et signifie le récit de la vie d’une personne. On peut alors se demander si les informations sur l’auteur d’une œuvre et les circonstances de son élaboration sont inutiles ou indispensable a sa compréhension et/ou son appréciation, c'est-à-dire

clairement que Michel Quint transpose son univers et sa sensibilité à partir d’une histoire personnelle qui aurait pu être la sienne. Il est permis de reconnaître dans ce livre une « autofiction », genre hybride au sens où l’entend Doubrovsky, ni autobiographie ni fiction pure, mais recherche d’une « vérité de parole », prenant son plein effet dans le détour révélateur et saisissant que constitue l’univers romanesque. Ainsi doit-on accorder toute leur importance aux voix narratives dans cette quête

......................................................................................................................................................................................................... Jan Baetens Littérature et bande dessinée. Enjeux et limites ...........................................................................................................................................................................................................................................

possibles qui en résultent. À partir de documents authentiques de toute nature, contemporains ou antérieurs, il convient de donner aux élèves des éléments de contextualisation qui leur permettent d'établir des relations pour mieux appréhender les enjeux relatifs à l'idée de progrès. Cette notion permet notamment d’aborder : -les effets du progrès sur le fonctionnement des sociétés (nouvelles libertés, nouvelles contraintes et nouvelles aliénations) ; -l’impact sur les codes de la communication