Les Fausses Confidences Acte I Scene 6 Et 7

comme magasinier au département des costumes de Radio-Canada. À l’âge de dix-sept ans, il avait écrit en une fin de semaine : ____________________________________________________________ _____________________ ‘’Le train’’ (1959) Drame en un acte Deux hommes, X, le bourgeois, et Y, l’intellectuel, se rencontrent dans un train et conversent. Cela se termine par un meurtre. Extrait «Ça vous intéresse d'apprendre qu'un homme a tué ses cinq enfants et qu'il s'est pendu après? Ça vous intéresse

même phrase flatteuse et complice (« Et quand vous plaît, mieux que moi rimassez ») qui semble accorder au roi l’aisance d’un talent en regard des tentatives laborieuses d’un apprenti qui ne manque pourtant pas de virtuosité… Il est vrai que le vers 6, avec humour (« Des biens Chapitre 3 • La poésie • 141 n 2. effets de son, de sens et de rimes (questions 1 et 2) On fera classer, pour les discuter en les distinguant : – les effets de son par transformation phonétique sur le mot rime : « rimailleurs

Inspectrice de l’Éducation nationale en Lettres (académie de Créteil) Objet d’étude 1 Présentation de l’objet d’étude 1 4 Interrogation 1 Séquence A Le vampire Séquence B Sherlock Holmes ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Füssli 6 18 32 34 Interrogation 2 Séquence A Ruy Blas de V. Hugo Séquence B Les Miettes de P. Pinaud ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Delacroix 36 47 60 64 Interrogation 3 Séquence A Bouvard et Pécuchet Séquence B Madame

narration grâce aux recoupements qu'il peut opérer. Ces jeux, dont Laclos use subtilement, pourraient souffrir d'une vue d'ensemble immédiatement synthétique. L'œuvre est composée de quatre parties à peu près égales qui fonctionnent chacune comme un acte de tragédie classique. Il nous a semblé légitime d'observer ce que chacune pose et ménage aussi d'attentes de lecture. Pour cette raison, les objectifs que nous nous proposons dans chaque séquence pourront se présenter plusieurs fois afin d'examiner

projet éditorial à la commercialisation………………………………………...………....... 4 I) De l’achat de licences d’exploitation à la conception de projets éditoriaux..……………… 5 II) Du projet à la création de produits éditoriaux……………………………………………. 18 III) Des produits éditoriaux à la commercialisation…………………………………………. 33 Deuxième partie : L’adaptation en livres, une spécificité chez Hachette Jeunesse Collections Disney…………………………………………………………………………………. 40 I) La poly-exploitation, un enjeu majeur de l’adaptation en livres…………………………

téléfilms produits à travers le monde. 1 1.1 Biographie Enfance et années de formation rien ne pouvait assouvir [...] son œil embrassait sept à huit lignes d'un coup et son esprit en appréciait le sens avec une vélocité pareille à celle de son esprit[6] . » Cependant, ces lectures, qui meublent son esprit et développent son imagination, ont pour effet d'induire chez lui une espèce de coma dû à « une congestion d'idées ». La situation s’aggrave au point que, en avril 1813, les oratoriens s’inquiètent

| |Avant d’apprendre à transmettre de la rétroaction (transmettre l’information et les actions à mener) à l’entreprise (I) : | | | |Saisir l’importance de la rétroaction dans le processus de vente.

5’x11’’ Édition complétée le 31 août 2005 à Chicoutimi, Québec. SUNG-NIEN HSU — Anthologie de la Littérature Chinoise 3 TABLE DES MATIÈRES ANTHOLOGIE : Poésie — Roman — Théâtre — Philosophie — Histoire. INTRODUCTION Quelques mots préliminaires I — Les origines : Les dynasties des Tcheou et des Ts’in (2307-207) ♣ ♣ ♣ LA PHILOSOPHIE : Confucianisme : les ouvrages remaniés par Confucius — La philosophie de Confucius — Mencius — Siun Houang — Taoïsme — Lao-tseu — Yang Tchou — Tchouang Tcheou

Ho plasas (le façonneur), êphanisev (a disparu, a fait disparaître) Queneau, Zazie dans le métro Déroulé de séquence et activités prévues - sur 4 mois 1/2, 5 mois (environ 32 heures) I En amont (possible en AP) 1. les textes officiels 2. méthodologie des deux questions 3. faire un exposé à plusieurs à partir d'une question sur un de leurs films de prédilection 4. atelier d'écriture OULIPO II Lancer la séquence 1. étude d'images : comparer couvertures et éditions 2

...................................................................................................... 2 Introduction ................................................................................................................................ 5 I. Un premier mouvement : celui de la simplification ..................................................... 9 A. Le présent expliqué par le passé .................................................................................... 10 B. Le personnage d’Hermile