Les Femmes Dans La Société Française Pendant Les Trente Glorieuses

inégale ? N’est-elle plus capable de favoriser une mobilité sociale ascendante ? L’Ecole peut-elle échapper aux transformations de la société française ?
Annonce du plan = Si l’Ecole est bien une institution qui facilite l’intégration sociale des individus, elle n’est pas insensible au processus de séparatisme social qui se manifeste dans la société française contemporaine. 1 – LA MASSIFICATION DE L’ECOLE A FAVORISE L’INTEGRATION SOCIALE A – L’ECOLE A POUR VOCATION D’INTEGRER LES INDIVIDUS

Berlin, l’URSS ferme les frontières avec les zones d’occupation occidentales en 1948 : il crée un blocus pour récupérer Berlin. Les États-Unis répliquent en créant un pont aérien pour approvisionner Berlin-Ouest. En 1949, les 3 zones d’occupation française, anglaise et américaine en Allemagne sont regroupées pour former la RFA. En réponse, l’URSS crée la RDA communiste à l’est (Berlin-Est inclus). En 1961, la RDA communiste crée un mur entre Berlin-Ouest et Berlin-est pour éviter la fuite des populations

chiffres rigoureux et précis. Après avoir défini puis mesurer le phénomène chômage on peut l'appréhender plus facilement et se référer aux statistiques. * L'analyse statistique * Evolution structurelle En considérant la situation française : * Fluctuations quotidiennes de la statistique * Rupture produite au milieu des années 1970 : avant 1974 le taux de chômage était relativement faible il tournait en moyenne autour de 2 à 3% * Progression du taux de chômage à la fin

prônent l'intervention des PP pour réguler l'activité économique. Durant les trente glorieuses l'intervention de l'État est montée en puissance jusqu'à la crise des 70's. Depuis les années 80 l'intervention de l'État se fait épisodiquement. La crise de 2008 à même poussée les États Unis et le Royaume Uni à nationaliser certains établissements bancaires et d'assurance. Section 1. Croissance et cycles économiques Pour toute société la croissance économique est fondamentale : Le niveau de croissance détermine

excellent lien -Guernica est en noir et blanc (monochrome) => Le noir symbolise le mal, la souffrance, la mort, le blanc symbolise l’espoir / Monochromie => Presse ou austérité, gravité du sujet -A gauche une femme porte son enfant mort. Les femmes + l’enfant = souffrance de la population civile. La piéta : la vierge Marie pleurant son fils. -Contrastes de lumière -Le taureau ou le minotaure (=> mythologie grecque, tauromachie déjà présente dans les œuvres précédentes de Picasso) symbolise

L’exemple du “problème des banlieues”, la classe dangereuse française du XXIème siècle, illustre très bien le phénomène de désocialisation et de paupérisation conséquence de la remise en cause de l’Etat social. Cependant quelques points restent ouverts au débat, quand aux solutions qui sont proposées. Robert Castel nous explique que c’est principalement la croissance qui a permis la mise en place de l’Etat social. La période des « Trente glorieuses » est en effet le moment où l’on assiste à un triplement

prolonge jusqu’en 1947. B) Une reconstruction économique rapide. Doc 4p297 : le redressement économique. Doc 1p300 : le droit de vote accordé aux femmes. Doc 5p301 : le plan Monet. Doc 4p300 : les nationalisations. Résumé : L’Etat décide de créer une « véritable démocratie économique et sociale » (Gouvernement Provisoire 1944). Les femmes obtiennent le droit de vote en 1944, la Sécurité Sociale et le régime de retraite sont créés en 1945. Les secteurs clés de l’économie (énergie, transports

étudiante de Mai 1968 en France ? I. Les normes et les valeurs d’une société figée A) Les fondements de la société de l’époque B) Les principales aspirations des étudiants II. La contestation d’une certaine jeunesse A) Du 3 au 15 mai 68 : Une révolte historique B) Des conséquences parfois tragiques III. L’après Mai 68 A) Un grand tournant de la culture française B) Un symbole Bibliographie • Mai 68 raconté à

Nous devons protéger nos concitoyens les plus fragiles, ceux qui souffrent le plus. Nous devons tout faire pour éviter que les victimes de la crise ne deviennent des exclus que nous ne pourrions plus ensuite réinsérer dans l’économie et dans la société. L’exclusion, c’est ce que la crise peut engendrer de plus grave. Seul le prononcé fait foi 1/12 Relâcher notre vigilance, nos efforts pour conjurer ce danger au prétexte que la crise serait finie, ce serait irresponsable. Ce ne serait pas

essayer de dissiper deux erreurs traditionnelles, la première étant de croire que les inégalités économiques se réduisent aux inégalités de salaires, et la seconde, que toutes les inégalités s'expliquent au fond par les inégalités économiques. Les sociétés sont toutes stratifiées, on l'a déjà  dit dans la partie précédente. Cela signifie qu'elles sont composées de groupes sociaux aux caractéristiques différentes. Ces groupes sont hiérarchisés, c'est-à -dire que certains sont " en haut " de l'échelle