Les Femmes Savantes Thème

jumeau et ennemi. Les « tu » des deux premiers quatrains puis le « vous » au troisième montrent la fusion entre l’homme et la mer. Il y a des goûts communs avec des verbes marquant les préférences. Il y a aussi un champ lexical de l’amour, malgré le thème de mort : les deux personnages s’aiment et se détruisent. La mer est parfois masculine (on la combat), parfois féminine (on plonge en son sein). Narcisse LE CARAVAGE, 1597/1599 « Narcisse » est une huile sur toile peinte en 1597/1599 par Le Caravage

donnés par Fouquet à Vaux-le-Vicomte. Ces fêtes furent cependant les dernières pour le surintendant des finances; peu après Louis XIV ordonna son arrestation pour détournement de fonds. 1662 L’année qui vit la première représentation de L’École des femmes (pièce qui remporta beaucoup de critiques ainsi que de recettes considérables) témoigna aussi du mariage de Molière avec Armande Béjart. Celle-ci était censée être la sœur cadette de Madeleine, quoique l’on prétendât que ce n’était pas sa sœur mais

politique où ils ont été élaborés. L’auteur s’élève contre le mythe qui explique que la science est une entreprise objective qui est menée à bien que lorsque les savants peuvent se débarrasser des contraintes de leur culture et regarder le monde tel qu’il est réellement. Les tenants du déterminisme biologique n’étaient pas des mauvais savants, mais il aurait fallut appréhender la science comme un phénomène social dynamique et non comme le travail de robots programmés pour recueillir des pures informations

chien et le cheval’ Désabusé des femmes, Zadig se retire dans sa maison de campagne, trouve refuge dans la nature, qui est à l'image de Dieu, et se livre en philosophe à l'étude des sciences. Mais, alors qu'il se promène, il rencontre des courtisans affolés, partis à la recherche du chien de la reine et du cheval du roi, qui ont disparu. Zadig, qui n'a pourtant pas rencontré les animaux, met les poursuivants sur la piste, au moyen de déductions savantes reposant sur de minuscules indices.

de Lecomte de Lisle refusaient une poésie de l'expression, de l'effusion des sentiments et privilégiaient le travail sur la versification. Ils étaient à la recherche d'une perfection technique. Pour les thèmes, ils avaient recours à l'érudition, au savant, à l'étrange, à l'archaïque, à l'exotique ou l'antique. Ce mouvement fut un échec car les poèmes étaient trop compliqués et obscurs. Le symbolisme était également d’époque : il s’agit d’un mouvement littéraire de la fin du XIXème siècle qui mit

impossible d’appréhender ce passé à travers le prisme exclusif du présent. Comme le programme de géographie, celui d’histoire place clairement au cœur des problématiques les femmes et les hommes qui constituent les sociétés et y agissent. Le libre choix laissé entre plusieurs études doit permettre en particulier de montrer la place des femmes dans l’histoire de ces sociétés. Une réflexion à différentes échelles dans le temps mais aussi dans l’espace L’inscription des questions dans des temporalités différentes

moins naturelle et plus artificielle. Corneille ouvre la voie à une exposition classique que d'autres comme Racine et Molière perfectionne ce travail d'embellissement. IV) LANGUE ET CULTURE 1) Lectures comparées des Guêpes d'Aristophane et Les femmes savantes -Les Guêpes d'Aristophane : Cette comédie s'inscrit dans la vaste campagne qu'Aristophane entreprit de mener contre la pourriture du régime politique de l'époque. « Il faut, disait-il, soumettre Athènes à un lavage de cerveau pour la guérir de

critiques : les Lettres persanes de Montesquieu raconte ainsi le voyage de deux Persans, Uzbek et Rica, qui, au cours de 2. corollaire : lié par le sens. 3. L’exploration des Lumières fera plus précisément l’objet de la seconde séquence sur le thème, autour de l’étude intégrale de Micromégas, que vous pouvez commencer avec profit à lire en parallèle avec cette première séquence. 34 Séquence 1 – FR10 leur voyage, parviennent à Paris ; ce roman épistolaire4 met en scène le regard du Naïf

respectives, nous voyons leurs stratégies et leurs péripéties. Nous verrons dans un premier temps que la perversité et l’immoralité sont deux aspects qui dominent effectivement à travers le roman. Pour cause, le libertinage, la vanité, la cruauté des femmes envers leur semblable, la perversion et le cocufiage sont les thèmes principaux sur lesquels se fonde l’intrigue de ce roman épistolaire. Toutefois, il ne faut pas oublier que ce roman de Laclos s’inscrit dans le mouvement littéraire des Lumières

au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres Objectifs • Approfondir votre