Les Figures De Style Utilisé Dans Une Plaidoirie

famille, puis maitre de la rhétorique et enfin, cours de rhétorique supérieure à Athènes, Rome ou en Asie mineure. Chaque école grecque cultive un style qui lui est propre. Ecole attique : pour modèle, orateur d’Athènes, style sobre. / école aliéniste : orateur vivant dans la partie orientale, éloquence abondante, baroque avant l’heure. / école rhodienne style mixte défendu par Cicéron. Au premier siècle avant notre ère, éloquence indispensable à l’éducation pour être avocat et/ ou dans carrière politique

rhétoriques.] 6. Commenter les lignes 60 à 63. Quel effet produisent-elles par rapport au reste du texte ? Quel sens cela peut-il avoir ? [Brièveté du propos final : « non » l.60 + une indépendant coordonnée. Structure qui tranche avec le reste du texte. Style nettement plus « sec ». Correspond à un moment de découragement après une sorte d’envolée rhétorique. Ce qui est intéressant, c’est que la chute de la phrase correspond à la « chute verticale d’un couteau triangulaire ». Il y a une identité entre le

l'événement lui inspira d’abord le texte qui est devenu la conclusion. Puis, pour servir sa démonstration, il raconta l’histoire de Claude Gueux, le parcours exemplaire d'un homme du peuple, doté de qualités naturelles que la société ne sait pas utiliser, que la pauvreté conduit au vol et à la prison, où l'inhumanité du traitement qu'il subit le fait aboutir au meurtre. Victor Hugo voulut faire entendre à nouveau la parole de Claude Gueux pour apporter un exemple frappant, qui donnerait du poids

9 1) LE JUDICIAIRE. 9 2) LE DELIBERATIF. 10 3) L’EPIDICTIQUE. 10 B) QUATRE PARTIES DE LA RHETORIQUE. 10 1) L’INVENTION. 10 2) LA DISPOSITION. 10 3) L’ELOCUTION. 10 4) L’ACTION. 11 3 / LES FIGURES 11 1/ LES FIGURES DE MOTS. 12 2/ LES FIGURES DE SENS 13 3/ FIGURES DE CONSTRUCTION 16 4/ FIGURES DE PENSEE. 17 4/ ARGUMENTS ET PRINCIPES DE PERSUASION. 19 A) LES DIFFERENTS TYPE D’ARGUMENTS. 20 1) L’EXEMPLE. 20 A) LE PRECEDENT. 20 B) L’ARGUMENT D’AUTORITE. 20 C) LA FORMULE. 20 D) L’ANALOGIE

victoire. Il y a aussi des héros tragiques. Ce sont des personnages qui doivent choisir entre deux possibilités et chacune d’entre elles va mener à la catastrophe. Malgré une grave déchéance, la personne touchée par la crise n’en plaint pas du tout. Une figure marginale : Maître Hauchecorne n’est pas susceptible de prouver son innocence. Il devient – comme la folle, une femme malade qui ne reçoit pas d’aide et qui doit mourir – une victime de la société qui échoue à cause de la cruauté vécue des gens en

parcourt l’œuvre : l’omniprésence de la mort. Qu’il s’agisse de la première phrase du récit (l’annonce de la mort de la mère de Meursault), du centre du récit (le meurtre de l’Arabe) et de sa fin (la condamnation à la peine capitale), Camus dessine cette figure obsédante de la condition humaine qu’est la conscience d’une vie promise à la mort. Dès lors, le personnage de Meursault qui attend sa condamnation dans sa prison atteint à la métaphore : sa prison, comme une image de la condition humaine ; sa condamnation

Littérature II- Une arme inefficaceIII- Quel est le vrai rôle de la Littérature (je ne l’ai pas fait mais je laisse ici les idées)Littérature :-art-forme écrite-oeuvre écrite-visée esthétique et didactique-instructionArme :-instrument, dispositif-utilisé pour combattre-qui peut agir contre un adversaire-combats donc victoires-outil-moyenEfficace :-puissant-qui produit un effet-utile-performantDéfendre :-se battre pour-protéger-soutenir-donner une voix-faire savoirIdées-idéaux-pensées-valeurs-visionX-analphabétisme-bouclier

talent pour la dissertation n'est pas inné, il il s'acquiert; c'est pourquoi la présentation des principes méthodologique s'impose, ceci pour donner de la cohérence au travail de préparation. Par ailleurs, l'étude de quelques critères d'évaluation utilisés par les correcteurs donnera aux étudiants des indicateurs fort utiles pour évaluer leurs travaux. Une bonne dissertation doit satisfaire plusieurs exigences : - elle doit présenter une problématique réelle; - la réflexion doit être structurée

presque identiques depuis les origines de nos sociétés. Utilisant tour à tour sa notoriété d’écrivain et son statut d’homme politique, il met son éloquence au service de cette cause, à travers des romans, poèmes, témoignages devant les tribunaux, plaidoiries, discours … Nous allons voir comment Hugo c’est battu contre la peine de mort durant toute sa carrière à travers 2 livres tel que : le dernier jour d’un condamné ; et Claude Gueux ; mais aussi nous allons parlé d’un de ces discours contre la peine

développé dans nos sociétés et que notre environnement n’a jamais été autant pollués par des messages à but manipulatoires. Partie 1. Permanence de la manipulation. P.13 La manipulation existe-t-elle encore ? P.16 Trois arguments fréquemment utilisés défendent l’idée que la manipulation n’existe plus ! 1ère argument, Plus de cause à défendre ? P.16 : La manipulation de la parole serait langue morte depuis la fin de la guerre froide, synonyme de fin des grandes idéologies. A contrario, Les causes