Les Figures De Style Utilisé Dans Une Plaidoirie

fin=> plaidoirie ex  : «  Quelle que soit l'urgence de l'action, il nous ai interdit d'oublier, faute de quoi cette action demeurera stérile, la vocation qui doit la commander  » (St-Exupéry, «  Lettre à un otage  » *PHRASES EXCLAMATIVES OU INTERROGATIVES  :interpelle et peut mettre en cause le destinataire *QUESTION RHETORIQUE  : question qui contient déjà la réponse. *PHRASE INJONCTIVE  : phr à l'impératif, le destinataire obligé de suivre le narrateur. B-Utiliser figure de style hyperbole

intéresse pas vraiment. « Il est toujours intéressant d’entendre parler de soi »,  « moi j’écoutais et j’entendais », c’est comme si le portrait fait par le procureur ne lui correspondait pas, et donc il ne parvient pas a s’intéresser à son procès, « la plaidoirie du procureur m’as très vite lassé », ce sont seulement de fragments, des gestes ou des tirades entières, mais détachées de l’ensemble, qui m’ont frappé ou ont éveillé mon intérêt ». Dans cette deuxième partie, nous verrons comment l’auteur caricature

fils »). Ce dernier, déshonoré par un soufflet, cherche à persuader son fils de le venger. Nous verrons dans une première partie comment Don Diègue met en avant le lien filial qui oblige Don Rodrigue à faire preuve de loyauté et quelles figures de style Corneille va utiliser dans ce but. Dans une seconde partie nous étudierons l’importance accordée au courage et à l’honneur par les deux personnages et comment Corneille construit son texte pour servir son récit. Enfin nous analyserons dans une troisième

de l’avoir rabaissée au rang d’esclave : « J’ai pu vivre dans la servitude. » (l.10). Pour énumérer ses défauts, Roxane utilise des anaphores : elle répète à quatre reprises l’expression « de ce que je » : « de ce que je me suis abaissée (…( » (l.12), « de ce que j’ai lâchement gardé dans mon cœur (…( » (l.13), « de ce que j’ai profané la vertu (…( » (l.15). Cette figure de style insiste non seulement sur l’intensité des reproches qu’elle lui fait mais surtout sur l’infinité de reproches qu’elle pourrait

ActesIDP09.pdfActes d’IDP 09 123 « Un plaisir coupable... mais un plaisir » (Étude prosodique de la rhétorique de plaidoiries et de réquisitoires) Georges Boulakia*, In-Young Kim**, Catherine Mathon*** georges.boulakia@linguist.jussieu.fr, ikim@linguist.jussieu.fr, catherine.mathon@u-bordeaux3.fr *, **EA333 ARP, Université Paris Diderot, UFRL case 7003, 30 rue du Château des rentiers, 75205 Paris CEDEX 13 *** EA4195 TELEM (TELANCO), UFR Lettres, Université Michel de Montaigne Bordeaux

Séance 1 : Un narrateur surprenant Livre p.9-12 « faire deux heures de routes » Question générale : En quoi ce début de roman est-il déstabilisant ? (Dans cet incipit de roman, nous faisons la connaissance de Meursault. Le point de vue utilisé dans ce passage de texte est un point de vue interne, nous voyons tout de l’œil et de la pensée de Meursault. Ainsi, nous apprenons sa réaction lors du décès de sa mère qu'il ne croit pas immédiatement et qu'il prend à la légère sans le comprendre

1 LA RHETORIQUE Les figures de rhétorique Pour persuader son lecteur de la véracité de sa thèse, l'auteur va utiliser différents procédés de langage, grammaticaux ou stylistiques. Il s'agit, cette fois-ci, non pas de démontrer avec rigueur et logique une thèse, mais plutôt d'émouvoir le lecteur, de toucher sa sensibilité. Il est intéressant de donner une démarche de l'analyse du discours parce que c'est un genre ancien (cf. le discours de Cicéron, avocat latin, 106-43, av. J.-C.), très codifié, qui

conseils  et  méthode            C'est un exercice qui a l'air facile, mais qui en fait se révèle difficile et « risqué » pour les candidats, dans la mesure où il demande une bonne culture littéraire, des idées, mais aussi du vocabulaire et du style ; bref, les qualités d'un « auteur » de texte littéraire, et dans la mesure aussi où l'on ne peut pas s'appuyer sur une structure, une « forme » toute faite et qui guide le travail (comme le plan et la structure générale d'un Commentaire, ou d'une

comment plaire) Il s’agit d’une fable de 29 vers où alternent une grande variété de type de vers (quadrisyllabe, heptasyllabe, octosyllabe, décasyllabe, alexandrin) et toutes les possibilités de disposition des rimes (plates, embrassées, croisées). Ce style varié et dynamique est caractéristique de La Fontaine qui travaille pour une poésie naturelle et il accompagne une histoire vivante faite de dialogues qui ne cesse de surprendre le lecteur. Le sujet (ou comment instruire) Cette histoire illustre

ou d'un document sur un objet d'étude, ou d'un thème donné, différents travaux peuvent vous être demandés : - Rédiger une lettre - Rédiger un dialogue (romanesque, de théâtre…) - Inventer un apologue et sa morale - Rédiger un essai, une plaidoirie, une critique (tout texte de type argumentatif) - Réécrire un texte donné en imitant un autre genre, une autre forme de discours (transposer un extrait de roman en dialogue théâtral par exemple) - Réécrire un texte en changeant le registre, en