Les Fonctions De L Adjectif Qualificatif

les cinq sens. Pour mieux caractériser ce qu’on décrit, pour donner plus d’informations, on utilise beaucoup d’expansions du nom: adjectifs qualificatifs en fonction d’épithètes du nom, groupes nominaux prépositionnels (introduits par une préposition) en fonction de compléments du nom, subordonnées relatives en fonction de compléments de l’antécédent et aussi les adjectifs épithètes détachés (séparés par une virgule). La maison maternelle. La maison de ma mère. La maison qui appartient à ma mère. La

variation en nombre et genre). Ex.: faisions (fais = radical, i = désinence temporelle, ons = désinence personnelle). Les désinences s’organisent en paradigmes clos; elles servent à adapter un mot à la syntaxe de la phrase et à la référence (fonction, temps, personne, nombre, genre). Les affixes sont des préfixes et des suffixes. Leur liste et leur sens sont plus difficiles à établir, et leur emploi laisse une place arbitraire dans l’usage. Ils servent à former des mots différents. Obs.

prononciation sont identiques mais le sens diffère. Vers de poésie ≠ vers de terre Natures et fonctions I° Natures ---------------------------------- Invariables Adverbes & locutions adverbiales Interjections & onomatopées 1°Modifie le sens d'un verbe ou d'un adjectif. 1°Exprime un sentiment, un ordre . . . 2°Peut aussi être complément circonstanciel. 2°N'a pas de fonction dans la phrase. Hier, ici, bien, lentement, trop / peut-être, sans doute Chut !, Hélas !

| |extrait de la lettre 1. |inscription, dans un tableau, de leur nature et de | |O.L.  | | |leur fonction. | |Séance 6: |Le bouleversement des relations: |Lettres 5 à 11 |Lecture et analyse de ces lettres. Le discours | | |analyse des lettres

b- L’organisation thématique du texte. II- MORPHOSYNTAXE : 1) Repérez et étudiez un connecteur logique qui organise le texte. 2) Etudiez la structure de la phrase dans la 3e strophe. Indiquez la fonction et justifiez l’ordre qu’elles occupent III- SEMANTIQUE 1) Etudiez l’adjectif qualificatif. Classez-les suivant leurs différentes connotations. 2) Comment justifiez-vous leur répartition dans le texte ? IV- STYLISTIQUE 1) Etudiez les différents substituts lexicaux du référent. 2) Dans

Séquence 2 : Le théâtre du XVIIe et du XXe siècleLes Fausses Confidences (1737)Texte 1 : Acte I, Scène 14 :Introduction : Cette scène est extrait de l’acte 1 scène 14 de la célèbre pièce Les Fausses Confidences du dramaturge français, Marivaux, joué pour la première fois en 1737. Marivaux était un célèbre moraliste français du XIIIe siècle qui s’inspirait beaucoup de la Comedia Del Arte ainsi que la société d’ordres dans laquelle vivait pour écrire ces œuvres

comprendre et analyser une œuvre 5-La grammaire d'énonciation Natures et fonctions :  La nature : La nature d’un mot désigne ce qu’est un mot (peu importe dans quelle phrase il se trouve) Mots variables : • Les noms commun (table, porte) • Les déterminants (articles : le, la, les, un, une, des, du ; adjectifs possessifs : mon, ton, son, ma, ta, sa ; démonstratifs : ce, ces, cette, cet…) • Les adjectifs qualificatifs (grand, bleu, prétentieuse) • Les pronoms (personnels : je, tu, il, nous… ;

• D’un verbe : il parle lentement • D’un adjectif : vous êtes très charmante • D’un autre adverbe : elle nous reçoit fort cordialement. La préposition : sert à introduire un complément. Le maître est arrivé en voiture. Un livre de sciences naturelles . J’assiste à la remise des prix. La conjonction : sert à joindre : Deux éléments semblables (noms, adjectifs, propositions ....) • Nous allons boire le

Fiches « méthode » GRAMMAIRE : 1 Classe grammaticale et fonction OBJECTIFS ● L I V R E D E L’ É L È V E ➜ p . 8 - 9 DE LA FICHE Différencier mots variables et mots invariables. ● Reconnaître la classe grammaticale d’un mot. ● Différencier l’analyse de la classe grammaticale et l’analyse de la fonction. ● Différencier fonction et classe grammaticale dans les consignes. NOTIONS MISES EN JEU ● les fonctions : – par rapport au nom : épithète, complément du nom, apposition ; – par rapport

réaliste au récit comme l’attention apportée aux détails de chaque description. Ainsi, dans la phrase « la croisée, sous les vastes draperies de cachemire mauve broché d’or, était ouverte  », l’auteur emploie des adjectifs qualificatifs (« vastes », « mauve »), des groupes nominaux prépositionnels (« de cachemire ») pour donner l’impression qu’il voit sous nos yeux la fenêtre. On observe également la présence du domestique Raymond qui rajoute de