Les Gardes Fous De La Relation Educative

éducateur). Mon certificat sous le bras, je postule à l’Institution Marie Pascale PEAN à Mulhouse, qui accueille des adolescentes mineures et majeures en difficultés sociales. J’y reste 11 ans… J’apprends ce que veulent dire des mots comme : la relation éducative, le cadre, la fonction, le rôle et statut… Je comprends la théorie acquise pendant mes deux années de formation et toute la dimension de cette association dans une pratique que je veux humaine, entière et professionnelle. Je postule en

Célestin Freinet a permis à l’enfant d’être plus autonome. Madame Montessori était dans les premières femmes médecins, étant donnée qu’on lui a mis des bâtons de les roues elle se réoriente vers la médecine hospitalière mais on la mets chez les « fous », elle se rend donc compte que les enfants peuvent apprendre malgré tout. Elle fait donc beaucoup de mises en pratique mais son programme ‘est pas reconnu par le ministère car elle ne suit pas le programme. L’école DECROLY à Vincennes suit la démarche

définitions. I.1.1. Sous l'angle étymologique. I.1.2. Une tentative de définition. I.1.3. Que dit le droit ? I.2. La famille et son histoire. I. 2.1. L'aspect historique. I. 2.2. La famille et son évolution. I.3. La famille centrée sur ses relations. I.4. La famille comme système. I.4.1.Equilibre et maintien I.4.2. Le mythe familial. I.5.Vie personnelle, vie de travail, vie de famille : une lutte de territoire II. L'accueil et le placement familial. II.1.Qu'est-ce que l'accueil ? II

la quête d’informations de premier ordre. Nos remerciements, sont également à l’endroit de tous ceux qui ont volontairement accepté de participer à ce travail. LISTE DES ABREVIATIONS ET SIGLES A.E : Assistance Educative AGEFOP : Agence Nationale de Formation Professionnelle BICE : Bureau International Catholique pour l’Enfance C.O.M : Centre d’Observation des Mineurs CRD : Centre de Rééducation de Dabou CER :

hospitaliers C'est en tout 18 personnes au service des enfants et des familles.   D'autres professionnels extérieurs à la crèche viennent effectuer des visites ponctuellement, comme la médecin pédiatre ou des infirmiers.      Les équipes éducatives mettent en oeuvre de multiples activités qui stimule l’imagination créative de l'enfant. L'activité créatrice est un besoin qui est absolument nécessaire au développement harmonieux de l'enfant.   Les ateliers proposés aux enfants peuvent être

auprès de l’enfant. Passer de la jouissance à l’amour de l’autre. Pas une perte car perte : on peut quitter l’être aimé. Père en tant que signifiant Pas d’Œdipe idéal : chacun occupe sa fonction le mieux qu’il peut. Œdipe : pas une opération éducative parfaite. .Avoir ou pas le phallus Met l’enfant au travail (de l’amour) Interdit : c’est ce qui nous rend libre. Société sans interdits : société barbare, société de jouissance, société incestueuse Société fondée sur des interdits justes.

l’avoir dit, la jeune femme semblait gênée de la situation et demanda à l’assistante sociale si elle ne voyait pas d’inconvénients à cette grossesse. Cette dernière lui assura que non, mais qu’elle devrait tout de même bien réfléchir si elle souhaitait garder l’enfant. Après cet entretien qui m’a beaucoup questionné, j’ai pu en discuter avec l’assistante sociale. Cette dernière m’a fait part de ses inquiétudes quant à la possibilité pour des personnes en situation de handicap psychique de devenir parent

PERMET-ELLE UN DEGAGEMENT ? Le dispositif mis en place Les analyses proposées par les éducatrices Le travail entrepris par l’équipe éducative Mon rôle en tant que responsable de l’institution 119 119 122 128 129 CONCLUSION 135 REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 139 ANNEXES A Les projets pédagogiques des institutions en Ville de Genève : finalités éducatives B Les projets pédagogiques des institutions en Ville de Genève : les angoisses de séparation et les difficultés rencontrées par les

médico-social mais aussi politique, le fait que les SDF ne sont plus des vagabonds répréhensibles mais des victimes sociales. Le principe du Samu Social trouve sa spécificité dans sa démarche qui consiste à proposer, et non à imposer, une relation ou une prise en charge dans une mobilité et une volonté « d’aller vers » ceux qui en ont besoin mais qui n’en font pas ou plus nécessairement la demande. Depuis, ce système institutionnel c’est largement répandu sur l’ensemble du territoire national

interventions de l’aide sociale à l’enfance nuit à la protection administrative ........................................................................................................................ 94 b) La confusion de la procédure d’assistance éducative et de la procédure pénale ...................... 94 II. UNE POLITIQUE DE LA VILLE DONT L’EFFICACITÉ RESTE À PROUVER ............... 95 A. UNE POLITIQUE DE LA VILLE DONT L’INCAPACITÉ À SE REFORMER EST DÉMONTRÉE.................................