Les Genres Argumentatifs

rhétorique : figures de style le rythme et la prosodie : étude des vers, des effets de rythmes et des sons Selon les genres et les types de texte, vous utiliserez les outils d’analyse appropriés : pour un texte narratif : type de narrateur, focalisation pour un texte descriptif : organisation de la description, focalisation pour un texte argumentatif : procédés argumentatifs (schéma argumentatif, types d’arguments) pour un texte de théâtre : situation dramatique, parole théâtrale pour un texte en vers :

méfiant face aux flatteries. Exemple démonstratif ou argumentatif On se sert du cas particulier pour en induire une idée générale. À la base du raisonnement, ce type d’exemple peut être considéré comme un argument à lui seul. Dans les Essais, Montaigne part souvent de son propre cas pour lui donner une valeur universelle. Il condamne l’éducation collective des collèges à partir de sa propre expérience. C L’analyse d’un texte argumentatif ➜ 1. Comment repérer la structure de l’argumentation

capable de rédiger un compte rendu critique de lecture Compétences disciplinaires visées : Fiche 3 : Lire et écrire des textes argumentatifs pour susciter l’adhésion d’un public déterminé ou obtenir quelque chose de lui. Apprentissages à mobiliser : Lire des textes argumentatifs Analyser la situation de communication Repérer les caractéristiques de différents genres de textes argumentés Repérer des séquences argumentatives, identifier les arguments Se faire une opinion Penser et planifier le

N’oubliez pas que l’argumentation est un type de discours (voir fiche n°4) et peut se rencontrer dans tous les genres de texte: théâtre, poésie, roman.... Par ailleurs, il peut se combiner à d’autres types de discours afin de mieux convaincre: ainsi, une narration de même qu’une description ou une explication peuvent être argumentatives. I La situation d’énonciation Le but du texte argumentatif est, pour l’énonciateur, de convaincre son destinataire. Il s’agit d’imposer une opinion. Il est donc important

Fiche révisions français « Nulla dies sina linea » : Pas un jour sans une ligne (phrase de Zola) Genres littéraires : roman, nouvelle, apologue, théâtre, poésie, genre biographique, genre épistolaire, l’essai, genre documentaire. Roman : histoire feinte écrite en prose. Apologue : récit généralement court ayant une visée argumentative. Genre épistolaire : roman par lettres. Mouvements littéraires : L’Humanisme XVIe Baroque XVIe et XVIIe

Quels registres sont utilisés ?...) Vous étudierez les nuances dans la manière d'aborder un sujet, la spécificité de l'écriture de chaque écrivain ou au contraire les similitudes entre les registres. -Si elle porte sur les genres (romans, poésie, théâtre, genre argumentatif) et leurs caractéristiques (convaincre / persuader ; conte / essai / fable ; nouvelle / conte / roman ; sonnet / ode / balade ; poésie ludique / poésie engagée / poésie lyrique...) il vous sera demandé une connaissance approfondie

préalable. Sujet : Eloge et réhabilitation à travers des formes d’argumentation directe, et indirecte. INTRO : les textes du corpus présentés ont étaient écrit par des auteurs, nées a des différentes époques, et écrivant des textes avec des genres, des registres et des procédés littéraires différent. Ce qui les unis et la manière dont il on voulu dénoncer ou critiquer leurs idées leurs sentiments, de manière explicite ou implicite. On peut alors ce demandé de quels manière ils ont portaient

Poétiques Les genres poétiques présentent une grande variété des formes qui ont évolué avec les siècles. Ils sont pour l'essentiel associés à des conventions techniques et typographiques comme la mise en page des vers ou les différents mètres. Caractérisés par le travail de la forme, ils se singularisent par la musicalité, l'expression des émotions et la force de suggestion (images). * Art poétique * Aube * Ballade * Calligramme * Chanson * Élégie *

2-3- repérer le cadre spatio-temporel et son évolution 2-4- dégager les principales étapes du discours 2-5- comparer avec des éléments connus ou proposés 2-6- proposer une interprétation de l’œuvre 3- pour le discours EXPLICATIF et surtout ARGUMENTATIF : 3-1- identifier locuteur(s) et destinataire(s) 3-2- dégager la thèse défendue et/ou combattue 3-3- repérer les principaux arguments et exemples 3-4- dégager les principales étapes du raisonnement 3-5- comparer à d’autres discours connus

grâce à l’écriture et pas toujours préalablement, etc. Cette conception linéaire et dogmatique de l’écriture sous-tend également le manuel pour la 3e de la même série (1996) où de plus est tenu un discours contestable sur la notion de paragraphe argumentatif. Ces caractéristiques vont de pair avec une conception applicative du manuel (à l’instar de ce qu’on a vu ci-dessus) : le texte qui ouvre chaque chapitre est accompagné d’une analyse entièrement rédigée et d’un résumé définitionnel ; suivent des