Les Genres Argumentatifs

été publié. Question 2 : identification des genres, des types et extraction du propos directeur 2.1 Le texte de Jacques Prévert est un est un écrit littéraire, plus précisément un poème en vers du genre argumentatif. Ce texte dénonce la condition des enfants dans la maison de redressement de Belle-Île-en-mer en 1934, réduits à l’état d’animaux. 2.2 Le document deux est un texte non littéraire, un article de type informatif et argumentatif. Cet article évoque la lente évolution du système

Dans quelle mesure la forme littéraire peut-elle rendre une argumentation plus efficace? L’objectif du discours argumentatif consiste soutenir une thèse (un point de vue), à propos d'un thème, qui réponde à une problématique. Argumenter consiste donc à définir la stratégie la plus habile pour faire connaître son opinion et la faire admettre à un auditoire, à contredire une thèse opposée, ou à critiquer un fait, dénoncer en servant une cause, et marquer les esprits par des procédés

1679 en Angleterre par l’habeas corpus, en 1740 en Prusse et en Russie, fut abolie en France en 1780. Ce texte est caractéristique du style et de l’esprit des Lumières, car il est un texte de combat dénonçant les abus, mobilisant tous les moyens argumentatifs, au nom des valeurs fondamentales des philosophes : la raison et le progrès. I Un texte de combat, qui dénonce les abus de la société : - la vénalité des charges §2 -la collusion médecin-bourreau §1 -l’intolérance religieuse : de la Barre

l'-"1-tr;lc w { L -i L,r -:*1-'. ti1.i. HISTOIRE DES GENRES ARGUMENTATIFS 1 - Le dialogue d'idées (arg. directe) : il est un échange de points de vue qui s'opposent. On peut le trouver dans un roman, un poème, une pièce de théâtre. E'= lê aiscàiris'(arg. la 2è'e Dersonne '- - ..'' , h,',,,.. r . l' J tl.c'-'-tc îad : *:. est -i = C à l'oral et souvent interpelle le destinataire à prononcé Aiieôte) il - .:,,If,-..\,',,.-I,--.-r.,-..ü1u,,1,. | "r,,.*,,,l,iji )r

développant un champ lexical dans la suite du texte. Bien que distincte, on rapproche la métaphore filée de l’allégorie. Sommaire 1 Exemples 2 Définition 2.1 Définition linguistique 2.2 Définition stylistique 2.3 Genres concernés 3 Historique de la notion 3.1 Figures proches 3.2 Débats 4 Notes et références 5 Voir aussi 5.1 Bibliographie 5.1.1 Bibliographie des figures de style Exemples « Adolphe essaie

cantatrice chauve d’Eugène Ionesco, le langage est tourné en dérision et est vide de sens. Il traduit le néant de l’existence. Par le rôle de l’engagement politique dans le théâtre, cet art de convaincre a aussi permis une ouverture sur d’autres genres littéraire pour en parler comme le cinéma avec Ch. Chaplin dans son film Le dictateur qui dénonce la montée du nazisme en Europe. Avec ce même fait, Albert Camus écrira un roman La peste. Certain philosophe comme Blaise Pascal qui dénonce la condition

FICHE RECAPITULATIVE ARGUMENTATION Le discours argumentatif consiste à défendre une thèse en réponse à une problématique. Une argumentation soutient un point de vue plus ou moins tranché, dans le but de convaincre ou de persuader un destinataire, ou de délibérer d'une question. I)Les finalités de l'argumentation

 -Convaincre : pour faire adopter son opinion, le locuteur s'adresse à la raison et aux capacités d'analyse du destinataire (arguments progressifs et structurés, illustration par

mettre en évidence le caractère représentatif du texte étudié. Là encore, le secours de l’objet d’étude peut être précieux. Exemple pour le texte d’étude : Baudelaire illustre ici parfaitement les atouts de l’apologue par rapport aux autres genres argumentatifs. Plaisant par sa forme, accessible au plus grand nombre par sa simplicité, il touche souvent le cœur et persuade de façon plus éloquente que bien des discours rationnels et logiques. Pas étonnant que des fables de La Fontaine aux poèmes de

écrite • 2 : s'approprier et de réinvestir des connaissances, en relation directe avec les perspectives et les objets d'étude au programme (avec la dimension littéraire du français au lycée) : • a) par l'exploration :: mettre en jeu des formes, des genres, des registres pour mieux les • b) par l'accès à l'autonomie : devenir capable de définir des manières de rédiger et des contenus...en fonction des situations données. • 3 :contribuer à la formation personnelle, par l'expérience de la mise en œuvre

Sujet Type bac 1 I. Questions de corpus : Le corpus soumis à notre étude est composé de quatre textes de genres, d’auteurs et d’époques différentes mais d’un même thème commun. Le premier texte est un extrait de l’article « Paix » de Damilaville issu de l’Encyclopédie publié en 1750 et 1766 sous le siècle des Lumières au XVIIIe siècle, le second texte est extrait de pièce de théâtre tragique de l’acte un scène six de La guerre de Troie n’aura pas lieu de Giraudoux publié en 1935, le texte