Les Grandes Aires De Civilisation

logiques préexistantes de l'organisation de l'espace mondial, reposant par exemple sur les héritages des grandes civilisations, le rôle dévolu aux États. La mondialisation s'accompagne d'un accroissement ds inégalités entre les PP & PR. Sur le plan éco & environnemental, ls évolut° en cours semblent insuffisamment maîtrisées 1. La mondialisation efface-t-elle les grandes aires de civilisation ? • Une civilisat° est l'ensemble ds caractères cult. et maté. (langue, religion, projet politique

territoire peut être considéré comme de l'espace informé par la sémiosphère » Dans leur Dictionnaire de la géographie et de l'espace des sociétés (2003), Jacques Lévy et Michel Lussault proposent trois définitions générales, qui illustrent les grandes conceptions du territoire au sein de la géographie : « Espace à métrique topographique » (p. 907) « Agencement de ressources matérielles et symboliques capables de structurer les conditions pratiques de l'existence d'un individu ou d'un collectif

d’instruction. L’IDH se mesure à l’échelle mondiale, locale, régionale, nationale. II) Le développement est l’objet de nombreux débats Les organisations comme l’OMC sont elles moyens de développer les + faibles, ou ne sont elles pas dominées par les grandes puissances ? Quels moyens pour faire valoir les droits sociaux et la préservation de l’environnement ?  Antimondialistes qui refusent la mondialisation  Altermondialistes qui veulent une autre mondialisation Leurs démarches : contrôle citoyen

Professeurs Bouda Etemad et Aline Helg Mémoire présenté par Stéphane Bürgi 1. Introduction 1.1 Le travail d’investigation 1.2 L’historiographie 1.3 Le cadre thématique 1.4 La terminologie 2. L’ère coloniale 2.1 Les deux fondations de Buenos Aires 2.2 Deux mondes et trois siècles de statu quo 2.3 Les explorations australes 2.3.1 Les explorations à la recherche de la mythique Cité des Césars 2.3.2 Les explorations maritimes des côtes de Patagonie et Terre de Feu 2.3.3 Les missions évangélisatrices

des Professeurs Bouda Etemad et Aline Helg Mémoire présenté par Stéphane Bürgi 1. Introduction 1.1 Le travail d’investigation 1.2 L’historiographie 1.3 Le cadre thématique 1.4 La terminologie 2. L’ère coloniale 2.1 Les deux fondations de Buenos Aires 2.2 Deux mondes et trois siècles de statu quo 2.3 Les explorations australes 2.3.1 Les explorations à la recherche de la mythique Cité des Césars 2.3.2 Les explorations maritimes des côtes de Patagonie et Terre de Feu 2.3.3 Les missions évangélisatrices

mondiale, entre 2000 et 2001, il y a près de 9millions d'emplois qui ont été perdus. III/ Les flux "invisibles" Le développement des nouveaux médias (TV, radio ...) favorise la transmission des informations à travers les 4coins de la planète. Les grands réseaux , comme CNN, sont reçus partout dans le monde. Cette approche efface les disparités tant sur l'équipement des populations (nb de TV dans les pays du tiers monde: 20pour 1000habitants) que sur la maîtrise de la production d'informations par

syntagmatique et paradigmatique, diachronie et synchronie Phonétique (Théorie et Pratique) Histoire des Idées  Les grandes étapes historiques : Idées et évolutions, études multidimensionnelles des différents mouvements de pensée et leur impact sur les sociétés. UE 1.4 Phonétique de la Langue UE 1.5 Initiation aux Cultures de la Langue Histoires des Aires Culturelles - Histoire des aires culturelles comme génératrice des phases historiques: Idées et mouvements correspondant aux différentes étapes

en cause de l'organisation créée par la mondialisation Les résistances à la mondialisation Un nouvel enjeu : le développement durable B) L'organisation de l'espace mondial ne s'explique pas seulement par la mondialisation Les aires de civilisation Le rôle croissant des organisations régionales. Introduction: exemple d'un super contener à Panama. Logique : une totale mondialisation. Panama est un pavillon de complaisance, le super contener est le symbole des flux de marchandise

qui change et évolue. En tant qu’étude de l’homme l’anthropologie peut s’attacher à l’espèce humaine en tant que celle-ci présente des différences anatomiques et physiologiques avec les autres espèces animales. Elle prend aussi pour objet les civilisations des peuples qu’on appelait naguère « primitifs » Aujourd’hui, elle recouvre aussi le domaine des sciences humaines (histoire, sociologie, psychologie) et s’interroge sur ce qui rend l’homme capable de mener une existence historique, d’adhérer à

géographie du cycle terminal des séries ES et L a pour ambition de donner des clés d’explication du monde contemporain. En histoire, il se développe sur une période allant du milieu du XIXe siècle à nos jours. En géographie, il prend en compte trois grands espaces : la France, l’Europe, le monde. Les choix effectués répondent à trois objectifs principaux. Contribuer à la cohérence de la formation dispensée en histoire, géographie et éducation civique au collège et au lycée Le programme fait appel à