Les Grands Pédagogues

vice-versa. a) La pédagogie Par l’étymologie grecque, on retrouve le terme (enfant( et par l’étymologie latine, le terme (conduire( (on parle de pédagogues). Il s’agit symboliquement de conduire l’enfant vers l’éducation et on retrouve des idées de finalités, de valeurs, de méthodes. Dans le langage courant, le bon pédagogue est celui qui a de bonnes méthodes. Attention, le terme pédagogie est différent de pédagogique. ← pédagogie = étude du réel d’un point

d'une richesse de vocabulaire exceptionnelle et associe des opinions "éclairées" sur l'éducation, l'extension des savoirs ou la guerre, à une technique littéraire où le récit historique se mêle aux inventions fantastiques. Virtuose du langage et grand créateur de mots, polémiste, savant, précurseur dans de nombreux domaines, François Rabelais réalise la synthèse entre la tradition comique carnavalesque du Moyen Age et les nouveaux savoirs de la Renaissance. Sa vie et son oeuvre polymorphe, qui donnent

intervenir. Après l’expérience, on constate qu’il y a un transfert réciproque et positif entre les sports collectifs et les jeux traditionnels. En effet, ils possèdent de nombreux traits communs, relèvent du même domaine d’actions motrices et partagent de grandes caractéristiques communes (coordination motrice, perception des autres,...). Les jeux traditionnels étaient inférieurs et préparatoires aux sports collectifs. Cette enquête révèle également que la valeur éducative des jeux traditionnels serait plus

d’esprit d’analyse 3ème : conduire sa pensée sur un principe de progression. 4ème : pratique de la synthèse. 2. Comenius, fondateur de la didactique (1592-1670) Personnalité marquante du XVIIème siècle, pédagogue, érudit, voyageur (Europe) &écrivain (≈100 ouvrages). La grande didactique (1628) Critique des principes de l’éducation dominants les méthodes déductives/ l’élitisme/ La surcharge des programmes/ nature pédagogique/ (obéissance, châtiments corporel) → Caractère universel (enseigner

Vous ne serez jamais plus intelligent qu'à présent ! » Pédagogue légendaire, le philosophe Alain (1868-1951) avait coutume, en s'adressant à ses élèves, de rappeler cette vérité. Chacun, demain, sera peut-être plus instruit ou plus habile, mais sa faculté de penser restera la même. Résultat : inutile d'attendre, pour réfléchir, c'est toujours maintenant ! La philosophie n'a pas à être soumise à des conditions d'âge, pas plus que de température ou de pression. Rappel utile quand on vient d'apprendre

   Immédiatement le nouveau-né est mort de soif et réclame «à boyre». Surpris et amusé par une telle soif, Grandgousier, son père, s’exclame : «Que grand (gosier) tu as», ce qui vaudra à l’enfant d’être appelé Gargantua.      Entre trois et cinq ans, Gargantua est élevé assez librement. Il bénéficie ensuite d’une éducation délivrée par des pédagogues traditionnels. Puis il se rend à Paris pour recevoir l’enseignement de Ponocrates. En chemin, l’énorme jument qu’il monte, chasse les taons de sa queue

évident quand on enseigne l’économie. Benjamin Arranger qui a toujours cru dans ce projet et l’a vaillamment défendu. Edith Saint Germain qui m’a fourni une riche documentation (française). Thierry Aprile, Christian Jung, excellents pédagogues et Bertrand Commelin, grand connaisseur du continent africain avec qui, pour la première fois, j’ai abordé l’écriture économique. François Clauss et Christophe Bertin, pour leur apport précieux dans le domaine de la théorie des jeux. Et surtout Otilia Felix-Frazao

et si oui, comment et dans quel dessein. Notre réflexion s’exercera dans un contexte général et entend plus indiquer des directions en se gardant de tout dogmatisme. Entrons dans le débat par le moyen de l’étymologie de deux mots : enseigner et pédagogue. Dans le premier, un verbe latin, la combinaison de « in » (dans, vers) et « signare » (marquer d’un signe), contient déjà toute la puissance de l’écrit et du mouvement. Dans le deuxième, un substantif grec, l’association de « paidos » (enfant) et

des moyens. Les notes concernent de nombreuses attentes dans le système scolaire et apparaissent comme la figure par excellence de l’évaluation, nécessairement sommative, dans la mesure où l’évaluation formative apparaît encore, aux yeux du plus grand nombre, comme un complément facultatif plus que comme un type d’évaluation possible. Toutefois, même si l’évaluation de l’élève est indispensable pour connaître son évolution et sa progression, l’évaluation doit-elle être obligatoirement sanctionnée

famille de notables de La Ferté-Milon : son père était greffier et ses deux grands-pères occupaient des positions-clés au grenier à sel de La Ferté-Milon et de Crépy-en-Valois ; l'on vit longtemps, sur la façade de la maison des Racine, rue de la Pêcherie, leurs armes parlantes :d'azur, au rat et au cygne d'argent3. Orphelin à l'âge de trois ans (sa mère décède en 1641 et son père en 1643), il est recueilli par ses grands-parents et semble être entré très tôt aux "Petites Écoles" de Port-Royal (peu