Les Grands Pédagogues

L’astérisque signale que le mot ou la phrase sont incorrects. A.Compétences phrastiques 1. compétences lexicales 1.1.non pertinence du vocabulaire *0n remarque que le pédagogue croit que le didacticien est enfermé dans le cadre de sa discipline. *La problématique de complémentarité entre la didactique et la pédagogie est choquante. *Le pédagogue est un personnage qui choisit ce qui vaut la peine d'être appris. 1.2.utilisation abusive de mots passe-partout * J'aime faire la lecture seule. *Je veux faire

expérience par l'usage des méthodes les plus adaptées à l'audience concernée. Définitions Distinctions Histoire de la pédagogie Différentes doctrines ou méthodes pédagogiques (en Occident) Pédagogie, ordinateur et Internet Liste des grands pédagogues (Occident) Notes et références Voir aussi Lire dans une autre langue Wikipédia ™ Mobile‌Bureau Le contenu est disponible sous licence CC BY-SA 3.0 sauf mention contraire. Conditions d’utilisationConfidentialitéUne réorganisation et une

transformation des méthodes scolaires ». Georg KERSCHENSTEINER - « à mon sens, l’école ne crée pas des anormaux mais elle ne fait que favoriser l’éclosion d’anomalies latentes ; elle ne crée pas non plus des normaux ; s’il y en a, ils se font en grande partie heureusement ou malheureusement sans elle ». Ovide DECROLY - « l’instituteur était trop autrefois le prêcheur qui donnait des leçons de dignité, d’amour filial, puis battait parfois férocement ses propres enfants, qui parlait d’humilité tout

respecter les lois. Vers la fin de la République et pendant tout l'empire ces coutumes disparurent. Les enfants furent confiés au pédagogue. Le pédagogue était souvent l'esclave le plus instruit que possédait la famille. Il était charger de surveiller l'enfant toute la journée. Il l'accompagnait à l'école pendant les promenades etc... Plus qu'un maître le pédagogue était un accompagnateur. Les couples riches de cette époque pensaient que les enfants étaient une bénédiction et ils désiraient une

les chercheurs, les ethnologues et les pédagogues. I/ ETHNOLOGUES, MISSIONNAIRES, VENTRILOQUES Dayan définit dans cette partie du texte les trois termes suivant : • Ethnologue : La recherche sur la réception constitue la base de l’ethnologie. Selon Dayan, il existe deux types d’ethnologies, une dite « lointaine » et une « rapprochée » qui idéalise l’objet et produit une vision naïve du public. • Missionnaire : Dayan désigne ici les pédagogues qui agissent tels des missionnaires en

qu’expose Rousseau dans son livre est d’abord et avant tout négative. C’est d’ailleurs Rousseau qui choisit le terme. Que veut-il dire par là ? Notons d’abord que cette négativité se retrouve partout. C’est en raison d’elle que, par exemple, le pédagogue doit éloigner du poupon toutes les machines dont les gens entourent leur enfant pour le protéger contre les chutes, pour faire percer ses dents, pour lui apprendre à marcher. Plus tard l’éducation négative consistera à ne pas lui enseigner le latin

Fiche de lecture : Philippe Meirieu, Frankenstein pédagogue. Philippe Meirieu, né le 29 novembre 1949 à Alès, est un chercheur et écrivain français, spécialiste en sciences de l'éducation et en pédagogie. Il a été l'inspirateur de réformes pédagogiques (instauration des modules au lycée ainsi que des IUFM au début des années 1990). Il est actuellement vice-président de la région Rhône-Alpes, chargé de la formation tout au long

BIOGRAPHIE BERNSTEIN Leonard Bernstein est un compositeur, chef d’orchestre, pianiste et pédagogue américain. Il est né le 25 août 1918 à Lawrence (Massachusetts) et il est mort le 14 octobre 1990 à New York. Il est l’auteur de la partition de la célèbre comédie musicale West Side Story et il a été le directeur de l’Orchestre Philharmonique de New York pendant onze ans. Bernstein débute la musique par des cours de piano, puis il fait ses études à l’Université Harvard d’où il sort diplôme

Pantagruel roi de Dipsodes, fils du grand géant Gargantua. Ici Gargantua s’adresse à son fils Pantagruel au moment où celui-ci est étudiant à Paris par le biais d’une lettre qui fourmille de conseilles et dont l’originalité est de présenter une grande diversité de ton. Procédant à une lecture analytique de cet extrait nous mettrions en évidence tout d’abord le ton rassurant de la lettre, mais nous verrons par la suite que la voix dominante est celle d’un pédagogue qui présente un programme d’éducation

enseignement Ce n'est donc pas pour le plaisir de raffiner sur des nuances, mais parce que la confusion de termes est à la fois révélatrice et génératrice de pratiques pédagogiques contestables, qu'il faut préciser ces deux concepts. Mais c'est en pédagogue qu'il faut le faire, en tentant d'oublier pour un moment ce que le mot apprentissage a hérité de la psychologie et du behaviorisme et qui réduit son champ de signification à ce qui se passe entre le moment où le sujet ne sait pas réagir à un stimulus