Les Inégalités Economiques Sont Elles Le Seul Obstacle A La Mobilité Social

Mr POHN-WEIDINGER Objet d’étude : Nous allons a travers notre entreprise, essayer d’extraire les idées fondamentales d’un article de Sophie Ponthieux, centré sur la statistique du genre, et un article de Dominique Merlié en collaboration avec Jean Prévot sur la mobilité et le déclassement. En dernière instance nous essayerons d’opérer une analyse comparative de ces deux études. Sophie Ponthieux, « les

GÉNÉRAL SESSION 2010 SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES SERIE ES Durée de l'épreuve: 4 heures - Coefficient: 7 L'usage des calculatrices est strictement interdit. Avant de composer, le candidat s'assurera que son sujet comporte bien 8 pages numérotées de 1 à 8. Le candidat traitera au choix soit la dissertation, soit la question de synthèse. 1/8 10ECESOlN1 Dissertation appuyée sur un dossier documentaire " est demandé au candidat: de répondre à la question posée explicitement

Université Mohammed V- AgdalFaculté des Sciences Juridiques,Economiques et SocialesRabat | | جامعة محمد الخامس – اكدالكلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعيةالربـــــــاط | Master de Management du Développement Social Matière : Théorie de la justice sociale fiche de lecture : les places et les chances : Repenser la justice sociale « François Dubet » Encadré par : Préparé par : Mr. Abdellah Saaf

développement et changement social 2. Les sources de la croissance économique 3. Investissement, progrès technique et croissance 4. Organisation du travail et croissance 5. Croissance, progrès technique et emploi 6. La dynamique de la stratification sociale 7. Enjeux et déterminants de la mobilité sociale 8. Idéal démocratique et inégalités 9. Mutations du travail et conflits sociaux 10. Action collective et changement social 11. Cohésion sociale et instances d’intégration

démocratiques par une tendance à l'égalisation des conditions. Les oppositions entre les classes sociales devaient s’atténuer et les frontières entre ces groupes sociaux de grande dimension s’effacer. A l'opposé, Karl Marx, insistait sur l'opposition entre la classe dominante, la bourgeoisie, et celle exploitée, le prolétariat. La classe moyenne, coincée entre les possesseurs du capital et le prolétariat ne pouvait que se rallier à une des classes centrales du capitalisme. A partir des années 1950

I 2 Circulation sociale et structures sociales Intérêt de cette partie : la démarche sociologique des travaux de Sorokin et les conclusions socio-politiques qu’il en tire. Il faut tout d’abord resituer Sorokin dans le contexte des années 1920 et dans son opposition farouche au communisme, il a été banni d’URSS après avoir été gracié de la peine de mort par Lénine. La circulation sociale dans les sociétés occidentales : Déjà Sorokin observe qu’il y a une baisse significative de la transmission

par l'inspection générale, une réflexion sur les fondamentaux en classe de terminale (Savoirs fondamentaux et acquisitions des élèves en sciences économiques et sociales en classe terminale ES) est menée au niveau national. Dans l'académie d'Orléans-Tours un groupe de travail, constitué par Mme Roux-Périnet, IA- IPR Sciences économiques et sociales, a élaboré des fiches sur les première (2007-2008), deuxième (2005-2006) et troisième (2008-2009) parties du programme. Ces fiches, disponibles aux

développement et changement social [pic] La croissance et le développement sont deux notions proches, mais distinctes La croissance, qui se mesure par le taux de variation du PIB réel, renvoie à l’accroissement des ressources dont disposent les membres d’une société. Le développement renvoie à une transformation des structures qui favorisent durablement le bien-être. Le développement a donc une composante économique, mais aussi une composante sociale et culturelle. Ainsi, le changement social désigne des transformations

Sommaire Introduction 3 I) L'école reproduit et légitime les inégalités sociales de départ 4 A) CONSTAT : Une mobilité intergénérationnelle réduite 4 B) Des inégalités dès le plus jeune âge en fonction de l’origine sociale 6 C) Les inégalités de réussite scolaire sont le résultat de stratégies familiales différentes 6 II) L’école, un agent réducteur des inégalités sociales. 8 A) CONSTAT : Une démocratisation qualitative et quantitative des études 8 1) Au niveau

La sociologie a commencé à apparaître à la révolution France et au 19ème siècle. Elle s'est construite en même temps que des objectifs politiques « comment endiguer la révolte populaire ? ». La sociologie a un étroit rapport avec les projets politiques. La sociologie nait des premiers travaux réalisés par des amateurs, des écrivains, des penseurs, pour comprendre la société tout en ayant des motivations humanistes. A partir des années 1890 qu'on pourra parler de la fondation de la sociologie