Les Justes Camus Acte 4

de l’invention, à un suivi particulier. La solution n’est pas incluse dans les données, car ils concernent souvent l’humain qui ne peut (jusqu’à présent) être modélisé et connu a priori. C’est la deuxième catégorie de problèmes évoquée cidessus. 4 Afin de vous donner quelques outils pour aborder ce genre de problèmes, auxquels vous serez de toutes façons confrontés, à moins de travailler seul sur une île déserte (cas jamais rencontré…), l’Ecole vous donne un cours d’éthique industrielle. Mais

2 – Pourquoi et comment apprendre ? .......................................................................................... 3 – Développer son attention pour mieux mémoriser ........................................................................ 4 – S’approprier l’information ............................................................................................................... 5 – Réactiver sa mémoire ...................................................................................

cette  guerre  intérieure qui ne cessait de faire rage en lui, depuis tant d‘années. Tout lui dire, tout avouer.  Il frappa.  Une petite voix douce de jeune fille répondit : ‘Entrez‘.   Il poussa la porte, et pénétra dans le boudoir de Laïs.          ACTE PREMIER          Scène 1      {La scène se passe  en  1923, dans  le  petit  boudoir coquet de la jeune Laïs, dix­neuf ans.  Décor  d’époque,  très  élégant.  Drapés  mauves  et  gravures aux  murs.  Elle est assise  sur  une  bergère  mauve  également

Jacques Lecomte © Dunod, Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053483-8 Sommaire Avant-propos V P REMIÈRE PARTIE Les grands courants théoriques 1 2 3 4 5 6 7 8 9 La psychanalyse Le comportementalisme La psychologie humaniste La psychologie cognitive La psychologie sociale et le sociocognitivisme La psychologie des émotions La psychologie de la personnalité La psychologie différentielle La psychologie évolutionniste 6 12 16 21 26 31 36 41 44 48 54 59 10 La neuropsychologie 11 La psychologie

Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053483-8 Sommaire V Avant-propos P REMIÈRE PARTIE  Dunod – La photocopie non autorisée est un délit Les grands courants théoriques 1 La psychanalyse 2 Le comportementalisme 12 3 La psychologie humaniste 16 4 La psychologie cognitive 21 5 La psychologie sociale et le sociocognitivisme 26 6 La psychologie des émotions 31 7 La psychologie de la personnalité 36 8 La psychologie différentielle 41 9 La psychologie évolutionniste 44 6 10 La neuropsychologie

(1750-1753) ......................................................................................................4 3. Le seigneur de Ferney (1755-1778).............................................................................................................4 a) Voltaire aux Délices (1755-1760)...................................................................................................4 b) Le patriarche de Ferney (1760-1772) ....................................................................

textes Microsoft Word 2008 pour Macintosh. Mise en page sur papier format : LETTRE (US letter), 8.5’’ x 11’’) Édition complétée mardi le 18 août 2009 à Chicoutimi, Ville de Saguenay, province de Québec. Raffaele GAROFALO, LA CRIMINOLOGIE... (1890) 4 Raffaele GAROFALO † (1851-1934) Agrégé de l’Université de Naples, vice-président du Tribunal civil Magistrat et criminaliste italien LA CRIMINOLOGIE. Étude sur la nature du crime et la théorie de la pénalité. Paris : Ancienne Librairie Germer

procurés, seulement 60 % du budget d’Aides sert à financer directement ses missions sociales. Les frais de fonctionnement, les salaires et avantages de certains dirigeants laissent perplexe. PAGES 2 ET 3 ATTENTAT MEURTRIER À L’AÉROPORT DE MOSCOU PAGE 4 AÉROPORT DOMODEDOVO, MOSCOU, HIER. Au moins 35 personnes ont été tuées dans l’attentat suicide. (REUTERS/TATIANA MAKEYEVA.) PUBLICITÉ DISPARITION Une campagne provocatrice en faveur des aveugles PAGE 11 ENQUÊTE Toujours le mystère après

Professeur agrégé Correcteurs de la version italienne : Mme Gabrielle Kerleroux, Professeur agrégé Mme Brigitte Olivieri, Professeur de chaire supérieure Correcteurs de la version polonaise : Mme Marie Bouvard-Furman, Professeur agrégé   4   Mme Kinga Joucaviel, Maître de conférences Correcteurs de la version portugaise : M. Bernard Emery, Professeur des Universités Mme Jacqueline Mader, Maître de conférences Correcteurs de la version roumaine : M. Gilles Bardy, Maître de conférences

gramaticalizarea termenilor, odinioară denşi de un sens sacru, sunt fenomene congenere cu convenţionalizarea formelor literar-artistice. Împotriva convenţiilor, împotriva unei continuităţi conformiste se îndreaptă orice act de creaţie autentică. Asemenea acte au fost cele care au dus la constituirea, în secolul nostru, a unui roman pe care R.-M. Albérès îl numeşte heterodox. Cartea lui Albérès este de altfel construită pe opoziţia unor aşa-zise „forţe de creştere" reprezentând romanul tradiţional, şi a