Les Lettres Persanes Présentation Des Personnages

il élargit les destinataires de cet appel. Il utilise d’ailleurs le groupe nominal « tous les français » Ce texte est composé de 11 paragraphes relativement courts que l’on peut regrouper dans 4 parties : *emploi du présent et du pc : présentation de la situation actuelle (situation tragique) *emploi du présent et du futur (fait d’entrevoir l’avenir) : pourquoi réagir ? (Introduit par des phrases interrogatives) *emploi du présent : l’appel à la réaction (« j’invite » employé 2

Introduction globale et présentation Introduction globale et présentation Ce dossier va permettre d'étudier, d'éclairer et d'entendre 3 thèmes principaux, choisis en relation avec Les Lumières du XVIIIème siècle. Il présentera tout d'abord les figures des «Lumières» et comment ont-ils transformer l'esprit de l'homme, puis se poursuivra sur la manière dont ce mouvement a ouvert des portes à la littérature et à l'art pictural et exposera en guise de conclusion un exemple, une figure emblématique

individu, morale et société. Séance 7 : Parcours « individu, morale et société », LL n°4, une femme autodidacte Choderlos de Laclos, Lettre 81, Les Liaisons dangereuses , 1782. I/ Présentation de l’auteur Roman épistolaire = en vogue au XVIIIe siècle (cf les Lettres persanes de Montesquieu, 1721) et mêle intrigue et psychologie, qui fait avancer l’action Choderlos de Laclos né en 1741, famille noble depuis

les lieux cités comme appartenant à la région historique de Westphalie, sont fruits de l'imagination de l'auteur. Ainsi, au lieu de Westphalie on retrouve, en "Vestphalie" le domaine de "Thunder-ten-tronchk". L'importance accordée à la présentation des personnages dans cet incipit renforce la ressemblance avec un conte. La situation initiale est de surcroît commune à la plupart des contes traditionnels : les protagonistes semblent évoluer dans un monde qui serait le meilleur de tous. Ici, cette tendance

fait-il de Jean Valjean/Madeleine une figure héroïque ? I-Mise en scène dramatique a) Une action resserrée C’est une scène dramatique en trois temps – défi, exploit, dénouement. Elle constitue une pause narrative qui permet d’éclairer un aspect du personnage. (l.1 à 30 : attente qui est double -> savoir si Fauchelevant va être sauvé et que va sortir de la confrontation Javert/Madeleine  l.38 à fin : accélération). Dialogue (attente) -> l.1 à 30 puis accélération « tout à coup » l.38 b) Une confrontation

de présenter directement ses arguments ou bien d’utiliser une argumentation indirecte pour défendre sa thèse. Le message de l’auteur peut-il être mieux perçu par les lecteurs à travers une histoire morale ou les lecteurs préfèrent-ils avoir une présentation directe des arguments pour prouver son opinion ? A travers un plan thématique, nous analyserons les cotés positifs que peut offrir une argumentation indirecte puis nous verrons qu’elle a aussi des limites. Nous transiterons donc vers l’argumentation

|Genres |Enjeux/Objectifs |Points de langue/ |Evaluation/ travail à | | | | | |Notions |effectuer… | |1. Présentation du |Ridicule, de Patrice | |Replacer la critique | | | |18e. La société, la |Leconte, les deux | |sociale au 18e dans le| |

1. En conclusion du roman Une Vie, de Maupassant, le personnage de Rosalie déclare : « La vie, voyez vous, ça n’est jamais si bon ou si mauvais qu’on croit. » Pensez vous qu’un roman doit ouvrir les yeux du lecteur sur la vie ou bien au contraire permettre d’échapper à la réalité ? A l’origine, le roman étais au long récit en langue romane et étais formé en vers ou en prose . Il peut tout d’abord servir à ouvrir les yeux aux lecteurs, leur apprendre quelque chose. Dans un premier temps

Le siècle des lumières INTRO:-Le 17ème siècle(avant le 18ème) -Qu'est-ce qui a amené à un tel mouvement? PRESENTATION:-Présenter les lumières et le mouvement litteraire (les personnages les plus importants, leur principes, les oeuvres philosophiques) EVOLUTION SOCIAL ET CULTUREL:-contrat social +peinture CONCLUSION:-expliquer ce qu'aujourd'hui on doit toujours au lumière et sur l'évolution de leur pensée au fil des siècles dans d'autres mouvement, etc

ce mouvement sont Rabelais, Marguerite de Navarre et Montaigne. Les principes de cette époque sont fondés sur la confiance de l'homme et sur l'esprit européen. Présentation d'une œuvre L'œuvre littéraire que j'ai choisi d'étudier est Pantagruel, une œuvre de Rabelais écrite en 1532 Dans cet extrait, on découvre que le personnage est un géant nommé Pantagruel. Etant intelligent, son père, Gargantua lui conseilla de faire des études avec l'aide d'un moine. Mais au fil de l'histoire on découvre