Les Limites De L école Systémique

Avertissement Ce petit mémento ne prétend nullement à l'exhaustivité. Bien plus, il méconnaît des auteurs réputés importants (Chandler, Minzberg …) car les différentes théories sont classées par "école" ou par systèmes de pensée homogènes. Pour plus d'informations, se reporter à l'ouvrage de Jean-Claude SHEID : "Les grands auteurs en organisation". Tous commentaires ou critiques sont bienvenus. Sommaire * INTRODUCTION *L'ECOLE CLASSIQUE - Les hypothèses de base - TAYLOR

quelle autre source de financement. La conséquence de cela est que la banque, depuis 1998 donc, avait le droit d’avoir un levier jusqu’à 12 contre 1. Mais en 2003, la SEC (Security Exchange Commission) va autoriser 5 banques à outrepasser cette limite en leur permettant d’augmenter leur possibilité de levier jusqu’à 30 voir 40 contre 1. * Explications : Un levier de 30 contre 1 par exemple veut dire qu’il y a 30 fois plus d’actifs que de fonds propres ; les actifs, qui sont surtout fortement

L'École de Palo Alto et l'approche systémique SOMMAIRE 1.0 Introduction………………………………………………………………………………………………...3 2.0 Grégory Bateson…………………………………………………………………………………………..4 2.1 Bateson et la cybernétique……………………………………………………………………..4 2.2 « La différence que fait la différence »…………………………………………………..5 2.3 Les nouveaux axiomes…………………………………………………………...................6 3.0 Paul Watzlawick…………………………………………………………………………………………...7 3.1 Les débuts d’un grand homme………………………………………………………………..7 3

I. Vision statique - l'entreprise cellule économique 10 II. Vision dynamique - l'entreprise système 10 Chapitre 3. Typologie des entreprises - classification sectorielle 10 I. Secteurs et branches 10 II. Classification sectorielle (Clark) 11 III. Limites de cette typologie 11 Chapitre 4. Classification juridique 12 I. Les entreprises du secteur privé 12 II. Les entreprises secteur public 13 III. Les entreprises du secteur de « l’économie sociale » 13 Chapitre 5. Classification dimensionnelle - croissance

[pic] Option : Master 2 en management de projet et innovation L’approche systémique [pic] Recherche réalisée par : Metkal Imane et Mokbil Soumia Année universitaire : 2012/2013  Abstrait La systémique étudie les relations entre un système et son environnement, entre éléments ou sous-systèmes de ce système. C’est pourquoi on peut l’appeller aussi éco-systémique. Lorsque l’étude de l’environnement, de l’écologie, qu’elle concerne les relations avec

productivité si on les laisse fixer elles-mêmes leurs règles et leurs objectifs et si leurs chefs témoignent à la fois du respect et de l’intérêt. Cette approche considère que l’homme est motivé par des facteurs sociaux et a donné lieu à la création d’une école dite des relations humaines, la « Human Relations Movement » dont les principaux auteurs furent Elton Mayo, Moreno, inventeur de la sociométrie, Kurt Lewin qui étudia la dynamique des groupes ainsi que les sociologues D.C. Miller et W.H. Form ainsi

inspiré l'organisation des grandes administrations (et la rédaction des statuts des fonctionnaires) et continue aujourd'hui d'inspirer nombre d'organisation bureaucratique surtout dans ses aspects égalitaires et indépendants. * Conclusion Les limites de l'école classique se trouvent dans ses principes mêmes : La déshumanisation du travail provoque une contestation de plus en plus vive : Absentéisme, " turnover " important. Il provoque également la naissance d'un pouvoir syndical important è conflits

main » et intégration : un dispositif décentralisé 53 Pour une approche non exclusivement technique des questions techniques 59 Réseaux d’établissements : de la théorie à la pratique 75 Les écoles en contexte 85 Le projet École informatisée clés en main : pourquoi et en quoi une recherche-action ? 93 Comment composer avec la multiplicité des acteurs dans une recherche-action ? 113 2. Informatisation : quelques thèmes d’application essentiels 123 CDI et

constitué et évolue dans et par ses relations avec les autres. S’il y a rupture entre individu singulier et social, c’est l’enfer. Les relations commencent dans les domaines : -Cercle familiale qui est essentiel pour la constitution de la personnalité, -École et autres activités pour le développement de la sociabilité, -Le milieu professionnel pour l’identité sociale et personnelle. Dans les relations professionnelles, la communication est basée sur les compétences professionnelles en 3 axes : -Le savoir

1 PROGRAMME PARTIE I    I. Introduction. II. Évolution de la psychologie du travail. III. RH et systémique PARTIE II  I. Les comportements humains au travail: - Motivation / satisfaction - Autonomie - La notion de problème II. Psychologie de travail et RH - Recrutement : bien rédiger une annonce, tri des CV, l’entretien téléphonique - Gestion des conflits SUP'RH 2 - Gestion du stress  SOMMAIRE Partie 1. Chapitre I: introduction   1- Généralités: