Les Limites De La Démocratie Romaine

L’INVENTION DE LA CITOYENNETE DANS LE MONDE ANTIQUE................................ 11 1. 2. LA CITOYENNETÉ ATHÉNIENNE ................................................................................................................. 11 LA CITOYENNETÉ ROMAINE ....................................................................................................................... 13 II. LA CITOYENNETE A L’EPOQUE CONTEMPORAINE......................................................... 14 III. CONCEPT DU CITOYEN

en 1530 à Angers et mort en 1596, à Laon, est un jurisconsulte, philosophe et théoricien politique français. Il reçoit une formation au couvent des Carmes à Angers, puis à Paris à l’université et au Collège de France. Il étudie et enseigne le droit romain à l’université de Toulouse dans les années 1550 puis il gagne Paris en 1561 pour y être avocat. C'est à cette moment que commence en France la terrible période des guerres de Religion qui ont influencé son éducation politique. Bodin rédige sa première

travailleurs manuels de 1789( révolution française) à 1870 Introduction: Avant 1789, en commençant en 476 avant JC.( chute de l’empire romain d’occident; empire romain d’orient s’effondrera au 15ème siècle). Ce n’est pas une période homogène car plusieurs périodes historiques dont la première est « l’époque franque »( résultante des traditions romaines et germaniques) qui s’arrête au 10ème siècle( en 987). Une seconde période s’ouvre, intéresse beaucoup les hommes, elle durera 5 siècle( du 10ème

qui ont fondé la démocratie, et la seconde à la défaite d'Athènes devant sa rivale, la cité de Sparte, qui ont entraîné sa chute. La démocratie est alors un système politique nouveau : le pouvoir (cratos) appartient au peuple (demos). Quels systèmes la démocratie remplace-t-elle ? Dans quel contexte apparaît-elle à Athènes ? Qu'est-ce qu'une démocratie directe, comme celle qui fut inventée par Clisthène ? Quelles en sont les limites ? I) LES LIEUX ET LES ACTEURS DE LA DEMOCRATIE : DES SITES BIEN

occidentale : ce fut dans ses cités que naquirent la philosophie, la démocratie ou le théâtre. On lui doit aussi l'invention des Jeux olympiques. L’Empire byzantin, d'abord essentiellement romain s'hellénisa peu à peu pour finir par être considéré comme un empire grec, tout comme ses États successeurs : le despotat d'Épire ou le despotat de Mistra. L'influence et la présence grecques tout au long de ses périodes dépassèrent les limites du territoire actuel : cités grecques d'Asie mineure, Empire de Nicée

affirmation des régimes totalitaires | I- La genèse des totalitarismes Comment Mussolini, Staline & Hitler parviennent-ils à s'imposer au pouvoir? Les conséquences politiques de la Grande Guerre a)Des démocraties affaiblies La guerre de 1914 affaiblit les démocraties. En 1918, les Italiens ne reçoivent pas les territoires espérés par leurs changement d'alliance en 1915 &; parlent d'une « victoire mutilée ». La république allemande de Weimar, proclamée 2 jours avant la capitulation

institutionnalisée (apparition d’assemblées, de corps représentatifs assurant progressivement la substitution de l’intérêt général aux privilèges)  et déjà coupée de sa source religieuse originelle(émancipation des monarchies par rapport au Saint Empire Romain Germanique).. L’Etat moderne est d’emblée ” désacralisé “. Le pouvoir n’est ni naturel, ni imposé par Dieu (ou l’Eglise). En ce sens, Machiavel est le premier penseur de l’Etat  moderne  : il montre que c’est la violence, et non l’ordre moral (c’est-à-dire

gouvernement, et, si cela ne suffit pas, il faut dissoudre le parlement et reformer une coalition. Le problème d'une coalition est qu'elle se base sur des négociations, donc elle flotte. Ce sont les années 20-30 où on voit une certaine impuissance de la démocratie, qui va profiter aux fascistes. Avec tous les troubles politiques, les petits bourgeois se sentent déconsidérés, car ceux qu'ils ont élus n'ont plus de pouvoir. Celui-ci appartient à d'autres. Les fascistes vont profiter de l'angoisse de la population

quatre documents au maximum. Les documents à commenter et le sujet de la composition sont distribués simultanément aux candidats au début de l’épreuve. Ceux-ci consacrent à chacune des deux parties de l’épreuve le temps qui leur convient, dans la limite de l’horaire global imparti. Les candidats rendent une seule copie dont chacune des deux parties entre pour moitié dans la notation. Durée de l’épreuve : cinq heures ; coefficient 2. Le programme des épreuves est extrait du programme des lycées d’enseignement

republique Dès la fin du 6e siècle, les rois étrusques provoquent un certain nombre de conflits et provoquent une coalition contre eux. En 509, le dernier roi étrusque est expulsé par un aristocrate romain. Dans des épisodes légendaires se réalisent moins les faits avérés que les éléments fondateurs du citoyen romain : la vertu (courage), le dévouement pour la patrie ; la piété, le sens civique. Cette histoire est difficile à reconstituer mais il en ressort d’intenses conflits intérieurs et extérieurs. Ces