Les Limites Des Formes Argumentative

méthode : Types de textes et formes de discours Fiche méthode : Les genres littéraires Corrigés des exercices 3. « Bas les masques » : la satire du pouvoir à l’époque des Lumières Corrigés des exercices 4. Le combat contre l’obscurantisme Fiche méthode : Les registres satirique, polémique et oratoire Corrigés des exercices Séquence 2 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres Objets d’étude Genres et formes de l’argumentation, du XVIIe

Imparfait (que je chantasse) Passé (que j’aie chanté) Plus-que-parfait (que j’eusse chanté) Impératif Présent (chante) Passé (aie chanté) Infinitif Présent (chanter) Passé (avoir chanté) Participe Présent (chantant) Passé (ayant chanté) § Les formes verbales varient en fonction de la personne, du temps et du mode § Verbe = radical (comporte l'info lexicale) + terminaison (indique pers, temps, mode) @maitresse_aux_lunettes MODES, TEMPS, ASPECTS DU VERBE LE TEMPS DU VERBE Seul l’indicatif

visibilité de l'à venir (insistance du « voir » en position initiale, associé au « spectacle », ce deuxième mot assurant une sorte d'amplification que l'horreur interdit néanmoins de voir comme un tableau ou une mise en scène esthétiques). Mais la limite est fragile, entre la mise en scène et la mise en perspective. Le mouvement suivant, qui établit les circonstances précises de la découverte, est le récit. Par son réalisme et ses procédés d'actualisation, il transporte le lecteur, peut-être impatient

publicité reste un phénomène en rapport avec la société dans laquelle elle se développe, autant sur le plan psychologique, culturel, traditionnel, social et bien sûr linguistique. Elle est un comportement en soi. Elle peut se manifester sous diverses formes et à travers divers canaux. Elle est destinée principalement à un consommateur potentiel. Son objectif principal est de faire consommer le produit quelle que soit sa nature. D’ailleurs, nous faisons nôtre, la citation de Joseph Courtés 1 : « La communication

délibérer : formes et fonctions de l’essai, de la fable et du conte) Corpus : GT (1. Essai : Baudelaire 2. Trois fables de La Fontaine 3. Un extrait de Candide Lecture complémentaire : Les Fables (livres V, VI, VII) Séquence 3.Formes et enjeux de l’écriture autobiographique (Objet d’étude 5 : L’auto biographie) Corpus : Les Confessions de Rousseau (livres I-IV) + GT (Chateaubriand, Proust, Yourcenar) Lecture complémentaire : Lambeaux de Charles Juliet Séquence 4. Le théâtre : formes et langages

lesquelles il est produit. Considérer la structure d’un texte en le rapportant à ses conditions de production, c’est l’envisager comme un discours ». La problématique du discours ne figure pas dans le cours de linguistique de Ferdinand de Saussure qui limite, comme on le sait, le domaine de la linguistique comme une étude de la langue, elle-même définie comme un « système de signes ». Sa théorie se fonde sur la dichotomie langue/parole qui recoupe l’opposition société/individu. Ainsi, la recherche en

personnages inventés, souvent destinées à forger leur vision de la vie ou à les édifier. L'âge adulte oublie un peu ce goût du récit, considéré en tout cas comme moins sérieux que les autres formes d'argumentation. Cependant, des écrivains comme La Fontaine et Voltaire savent le parti que l'on peut tirer de la force argumentative de la fiction. Pour La Fontaine : « Une morale nue apporte de l'ennui/ Le conte fait passer le précepte avec lui » ( « Le Pâtre et le Lion », VI, 1) Il s’agira ici de s’interroger

seront lues dans l’année (étudiées en lecture analytique, ou abordées en lecture cursive), mais un nombre plus élevé est, bien sûr, recommandé. Des groupements de textes complèteront ces lectures. Ces textes sont étudiés parce qu’ils représentent des formes d’expression qui mettent en jeu les propriétés des genres et des registres majeurs, parce qu’ils appartiennent à des périodes significatives de l’histoire littéraire et culturelle, et qu’ils révèlent des enjeux de l’expérience humaine et participent

peu Les figures La poésie fait par ailleurs une utilisation particulière du langage. Les mots y sont plus que des outils servant à désigner les choses du monde. Elle fait en conséquence une utilisation massive des figures, qui sont ces formes langagières qui font appel à l’imagination et à l’affectivité et qui s’écartent de l’expression ordinaire ou commune des idées, des sentiments... (Aquien, 1993) La figure est un emploi original d’un mot ou d’une combinaison de mots qui donne plus

prématurés ; 6. imminents ; 7. récurrents. © Hatier, Méthodes & Pratiques, Français 2de / 1re, 2011 – Photocopies autorisées Chapitre 7 Enrichir son vocabulaire : les émotions et la réflexion VÉRIFIER SES ACQUIS Livre de l’élève, p. 61 1. Former des mots du vocabulaire de l’émotion Les noms correspondant aux adjectifs : tranquillité – satisfaction – contentement – paix (ou apaisement) – sérénité – tristesse. 2. Évaluer les synonymes 1. irritation – emportement – colère – rage – fureur