Les Limites Du Pib Qualitative Quantitative

des sujets ou fonctions spécifiques qui sont importants à la société mais pas suffisamment saisis par le PIB faute de marchés fonctionnants ou à cause d’un degré élevé d’interventions gouvernementales ou d’externalités (par ex. production des ménages, éducation, environnement). Il s’agit donc d’un calcul parallèle à la comptabilité nationale dans la mesure où également des informations qualitatives et grandeurs non-monétaires peuvent être considérées, mais tout en s’éfforçant à – autant que possible

Action : agir pour pouvoir éduquer Education produit : qu’est-ce que cela induit ? Education système : système éducatif Education processus : ensemble des échanges entre les formateurs/enseignants et élèves/stagiaires. Aujourd’hui l’éducation ne se limite pas à l’école, l’éducation concerne tout le monde et tous les âges. Elle se réalise en permanence. III/ Les sciences de l’éducation et la psychopédagogie Il existe plusieurs sciences de l’éducation : La sociologie de l’éducation : c’est un domaine

croissance pour quoi ? Entre 1945 et 1973, les pays industrialisés d’Occident ont connu une croissance sans nulle autre pareille. En effet, durant cette période, que Jean Fourastié a appelé les « Trente Glorieuses », le Produit International Brut (PIB) s’est accru de 5% par an en moyenne. La croissance, que François Perroux a défini comme étant « l’augmentation soutenue pendant une ou plusieurs périodes longues d’un indicateur de dimension, pour une nation le produit global net en termes réels »

croissance économique : mesure de la richesse des nations ...................................... 4 1.1. 1.2. 2. L’histoire de la pensée économique : riche de diverses définitions théoriques .. 4 La mesure actuelle de la croissance et ses limites ................................................ 6 Les réalités de la croissance économique : une dynamique chaotique et inégale ...... 13 2.1. Mise en perspective de la croissance mondiale depuis la première révolution industrielle .......

Sarkozy. La solution controversée qui avait été proposée puis mise en œuvre au début des années 2000 par le gouvernement socialiste de Lionel Jospin de réduire le temps de travail à 35 heures par semaine semble avoir eu un impact direct sur l’emploi limité. En effet, si les chiffres divergent selon les sources, il semble que cette mesure ait permis de créer entre 200 000 et 300 000 emplois : l’OCDE parle « d’une contribution modérée et incertaine à la baisse du chômage ». De plus, son coût considérable

indicateur de développement durable ? A. Définition et caractéristiques d'un indicateur B. Les différents types d'indicateurs C. La position de la GRI D. La sélection des indicateurs E. Intérêts et limites de l'usage des indicateurs II- Les Indicateurs reliant les composantes économique, sociale et environnementale 1- Indicateurs d’intégration A. Indicateurs de découplage B- Comptes satellites environnementaux 2- Indicateurs

aux règles précises, peut favoriser le développement durable L' encadrement institutionnel pour assurer le développement durable Puisque la croissance induit des externalités négatives ( doc 4 ), de nombreuses mesures peuvent être prises pour limiter ces externalités, sous forme de punitions induites par des institutions telles que l´État: paiement des éco-taxes selon le principe de pollueur payeur pour les entreprises ayant une production très polluante. Celles ci compenseront alors les dégradations

Introduction : Depuis 1945 les échanges de bien et de service ne cessent de se développer. Toutefois on peut se demander si cette mondialisation des échanges est uniforme et égalitaire. I. Evolution du commerce mondiale A. L’évolution quantitative Depuis la seconde moitié du 20ème siècle on constate un mouvement de développement des relations marchandes internationales. Ainsi : - de 1950 à 1963 : Le commerce de marchandises à évolué de 7,69% - de 1963 à 1973 : Le commerce de marchandises

Croissance, fluctuations et crises Fiche 1.1 : Quelles sont les sources de la croissance économique ? INDICATIONS COMPLÉMENTAIRES : En s’appuyant sur le programme de première, on s’interrogera sur l’intérêt et les limites du PIB comme mesure de l’activité économique. On montrera que le PIB ne reflète pas l’évolution du niveau de vie des populations et qu’il convient de se référer à d’autres indicateurs. L’étude de séries longues permettra de procéder à des comparaisons internationales. À partir d’une

prospérité. Pourtant, si le PIB mondial n’a cessé de croître ces 50 dernières années, les inégalités grandissantes entre individus et la surexploitation des ressources naturelles nous mènent tout droit à des impasses sociales et écologiques. L’heure du changement de logique semble venue, où le "toujours plus", effréné et insensé, laisse place à la sobriété heureuse, consciente et responsable. Problématique : La décroissance est elle une utopie ou une nécessité ? I)A) les limites écologique de la croissance