Les Misérables Schéma Narratif

Séance 1 : Explication de texte 6 : Un combat, lutter contre l’injustice : « Les animaux malades de la peste », Fables (1678), La Fontaine Objectif : étudier une argumentation indirecte dénonçant l’iniquité Après le succès des premières fables, La Fontaine publie d’autres recueils dédiés à Madame de Montespan, la favorite de Louis XIV. Les récits qui y sont contenus présentent de manière implicite la vie à la cour

travailler sur des groupements de textes en vue de dégager des thématiques ou des problématiques communes. Le livre offre, parallèlement, à l’élève l’occasion d’interpréter des messages non verbalisés pour retirer l’information qui y est contenue (image, schémas, graphiques…), information redondante ou non par rapport au texte support. Les pages «point de langue» sont constituées autour d’un minimum : il appartient au professeur de les développer en fonction de la demande des élèves. Le guide du professeur

(ordinairement par le style au sens de BARTHES dans Le Degré zéro de l'écriture) et peut délibérément aller contre ce qu'il croit (l'ironie), contre son époque (pamphlet) ou contre les codes littéraires (avant-gardisme). Il peut créer un système narratif liant sa sensibilité ou non à celle des personnages romanesques qu'il a éventuellement créés. Cette multiplication des actants (AUTEUR/NARRATEUR(S)/PERSONNAGE(S)) va créer des jeux énonciatifs très complexes. Il convient donc d'établir quelques distinctions

effectuées. Elles permettent de mettre en évidence les idées essentielles qui ont été dégagées au cours de la lecture, elles sont propres à chaque texte. Il faut rappeler que les textes ne sont pas des prétextes à des apprentissages de notions (schéma narratif, point de vue ou champ lexical, par exemple) mais que les notions sont des outils qui doivent rester au service de l’élaboration d’une interprétation valide de l’extrait étudié. - Les bilans écrits ponctuels sont des moments importants dans la

d'estime et de scandale. Un succès d'estime, car très bien accueilli par ses confrères écrivains et un scandale, car cet ouvrage est traitée de "littérature putride", de ne décrire que des scènes obscènes. On traite l'auteur de Thérèse Raquin d'un "misérable hystérique qui se plaît à étaler des pornographies". C’est un roman basé sur la psychologie. b.) Biographie d’Emile Zola Portrait peint par son ami Manet. Né à Paris le 2 avril 1840, de François Zola, et d’Émilie Aubert, Émile Zola passe

spatio-temporel énonciation identité des personnages 2. Invention d'une suite : réutilisation des éléments reprise des procédés d'écriture (tonalité à respecter, type de texte…) 3. Respecter les caractéristiques du récit [cf. fiche sur le récit]: schéma narratif mise en scène des personnages enrichissement du récit focalisation 4. Vocabulaire Distribuer en classe la Fiche élève 2. Travail sur dictionnaires. P.3 "Tel était précisément,…"à la p.4 "trop-plein de la houillère". Le vocabulaire des métiers

et la Mouche », fable 8. « L’ingratitude et l’injustice des hommes envers la Fortune », fable 13. II- Les morales. ● Morales explicites : « Les Animaux malades de la Peste », fable 1 : « Selon que vous serez puissant ou misérable / Les jugements de cour vous rendront blanc ou noir ». « Le mal marié », fable 2 : « Que le bon soit toujours camarade du beau, / Dès demain je chercherai femme ; / Mais comme le divorce entre eux n'est pas nouveau, / Et que peu de beaux corps hôtes

les autres lui avaient fait mais ce qu'il avait fait, lui. Instinctif dépit de la brave ménagère qui voit un vêtement complètement perdu. Mais il y avait aussi l' humiliation de la mère : quel pauvre homme deviendrait ce malheureux bambin? Quelle misérable destinée l' attendait ? Pourquoi n'avait-elle pas mis au monde, elle aussi, un de ces garçons blonds et robustes qui couraient dans le jardin ? Pourquoi Dolfi restait-il si rachitique? Pourquoi était-il toujours si pâle? Pourquoi était-il si peu

l’honneur : la vaillance d’Énée au combat. Virgile, Énéide (1er siècle avant J.-C.). Des enjeux majeurs comme les conflits familiaux ou nationaux, batailles, événements historiques ou légendaires : la bataille de Walterloo de Victor Hugo, Les Misérables, 1862 ou alors un caractère dramatique du récit : La tempête qu’affronte Ulysse dans L’Odyssée d’Homère, peuvent également caractériser ce registre. On parle de souffle épique en raison de la puissance de figures de style employées et des verbes

positifs et négatifs. • La bonté ou l’intelligence des premiers fait ressortir la noirceur des seconds. • C’est le cas dans le chapitre 3 lorsque le pasteur protestant, après un prêche sur la charité, refuse d’aides Candide alors qu’il a faim. • Le schéma est similaire au chapitre 5 (Pangloss et Candide). • L’égoïsme du pasteur et de Pangloss contraste avec la bonté de l’anabaptiste, qui ne soutient aucun principe mais dont la charité est exemplaire. 2°) L’accumulation. • On note également dans