Les Misérables Schémas Narratif

s’appuie sur un parallélisme. La répétition de verbes d’action comme défoncèrent, renversèrent et dispersèrent contribue à étoffer le champ lexical de la violence, très présent dans le texte. De même, le retour d’expressions construites sur un même schéma syntaxique (mon armoire, mes tiroirs, mes affaires) accroît l’opposition entre le narrateur et les GI. Évaluation Livre de l’élève, p. 79 a. La modalité exclamative exprime une succession d’ordres ; on a donc ici une double modalité : exclamative

C’est un court récit qui vise à édifier, qui propose une leçon morale. Vous l’avez compris, les fables relèvent de ce genre. L’allégorie : (du grec « allégoreïn » : parler autrement). L’allégorie est une image qui se développe dans un contexte narratif de portée symbolique, selon un champ lexical concret entièrement cohérent et qui renvoie, terme à terme, de manière le plus souvent métaphorique, à un univers référentiel d’une autre nature, abstraite, philosophique, morale, etc. 2.  Lettre dédicatoire :

mystique de dissolution dans le tout, furent créés les Chevaliers du Graal. Et, pour l'existence en tant qu'expérience historique, prise de conscience d'un peuple jusque-là écarté de l'histoire, il fallait leur opposer le peuple des Courvoisiens, si misérables et à ce point tyrannisés qu'ils ne savaient même pas qu'ils étaient au monde, et qu'ils l'apprennent en luttant. La nonne copiste, le «je» narrateur-commentateur, ne connaît rien de la guerre ni de l'amour et, de ce fait, doit imaginer un monde

abandonne entièrement toute perspective de nature historique ? Qu'elle le veuille ou non, elle rencontre sur son chemin le problème de l'idéologie. Les romans de Zola sont trop insérés dans leur époque, ils sont trop "bavards" et leurs développements narratifs trop chargés d'informations pour qu'elle puisse faire l'économie d'une interrogation sur le contenu et la valeur historique du discours qu'ils tiennent. Est-il alors possible d'opérer une synthèse entre les principes du formalisme et les nécessités

| | |Étude du point de vue, etc. | |Narratologie |Étude de la structure du récit (schéma narratif). | | |Caractérisation des personnages et des lieux. | | |Étude du système des personnages.

de détective), couple alliant le néophyte et l’ancien. Le lexique renvoie à l’univers policier : « pistes » repris trois fois, « traces » deux fois. Mais ici le détective enquête sur son propre passé, à la fois enquêteur et objet de l’enquête. Le schéma conventionnel du polar est détourné au profit de ce qui hante Modiano, la présence • 182 ◗ Analyse d’image Edward Hopper (1882-1967), Les Noctambules [Nighthawks] (1942), huile sur toile (84,1 x 152,4 cm), Chicago, Art Institute ❯ p. 439 1. Origine

séquences 1 et 2 donnent l’occasion de réviser les éléments fondamentaux concernant le récit, éléments que les élèves ont acquis en 6e, 5e et 4e : tout ce qui concerne la chronologie (séquence 1), et tout ce qui concerne le narrateur et le point de vue narratif (séquence 2). Des apports nouveaux permettent d’approfondir les notions acquises, notamment une réflexion sur la nouvelle et ses sous-genres (séquence 1), et la notion de récit encadré (séquence 2). Les séquences 3 et 4 s’appuient sur des genres

épistolaire : Les Lettres d’une Péruvienne A- Intrigue sentimentale B- Critique de la société française C- Quipos et communication III- Originalité des Lettres dʹune Péruvienne A- Les Lettres dʹune Péruvienne, roman ouvert ou fermé? B- Schéma narratif C- Originalité des Lettres dʹune Péruvienne IV- Commentaire composé et dissertation IV- Annexes A- Notes de lecture B- « Littérature épistolaire », par Viala C- ʺLes genres épistolairesʺ, par François Jost V- Bibliographie 2

épistolaires, qu'il sera un jour un écrivain reconnu[6]. L'histoire lui rendra raison . La vie de bohème (1858 - 1862) Émile Zola quitte Aix en 1858 et rejoint sa mère à Paris, pour y vivre dans des conditions matérielles et psychologiques misérables. Mais petit à petit, Zola se constitue un petit cercle d'amis, majoritairement aixois d'origine[N 3]. Installé à Paris, il complète sa culture humaniste en lisant Molière, Montaigne et Shakespeare, mais pas encore Balzac qui ne l'inspirera que plus

force de travail qu’il vend au capitaliste n’est pas payée au prorata de sa valeur. Il est payé, dans la logique de l’économique classique ; il fait le 8 surtravail mais est rémunéré au minimum vital qui permet sa subsistance d’où son aliénation. Le schéma d’Adam Smith de la loi de l’offre et de la demande dont Marx s’inspire dans sa conception de la société rend compte de l’existence d’une valeur ajoutée au produit. Le capitaliste tire profit de cette valeur ajoutée et le travailleur, salaire. C’est