Les Moyens De Communication Argumentatif

nombreux livres durant les heures de cours et parfois leur offrait une autre période de lecture au café d'en face. L'auteur dénonce la lecture comme acte de communication « Ah! Ces propos de salons où, personne n'ayant rien à dire à personne, la lecture passe au rang des sujets de conversations possibles. Le roman ravalé à une stratégie de la communication! Tant de hurlements silencieux, tant de gratuité obstinée pour que ce crétin aille draguer cette pimbêche: « Comment, vous n'avez pas lu le Voyage au

texte, vous devez prendre position sur un sujet donné et soutenir votre point de vue à l’aide d’arguments qui s’appuient sur des textes proposés. Cependant, peu importe le type, une dissertation littéraire comporte trois parties — comme tout texte argumentatif : l’introduction, le développement et la conclusion. Au cégep, dans le cadre de vos cours Langue d’enseignement et littérature 601-102 et 601-103, vous apprendrez à faire des dissertations littéraires explicatives et critiques. La dissertation

texte, vous devez prendre position sur un sujet donné et soutenir votre point de vue à l’aide d’arguments qui s’appuient sur des textes proposés. Cependant, peu importe le type, une dissertation littéraire comporte trois parties — comme tout texte argumentatif : l’introduction, le développement et la conclusion. Au cégep, dans le cadre de vos cours Langue d’enseignement et littérature 601-102 et 601-103, vous apprendrez à faire des dissertations littéraires explicatives et critiques. La dissertation

Paris, Editions L’improviste ; L’idiolecte. Du singulier dans le langage, Cahiers de praxématique 44, 2005, C. Détrie et F. Neveu (éds) ; Pensée du style, style de pensée, Critique 718, 2007. 3 Une partie de cette introduction provient d’une communication prononcée par A. Petitjean lors du colloque de Besançon (octobre 2007) intitulé « Linguistique et Littérature, Cluny 40 ans après ». 1 1 Nous ne reviendrons pas ici sur l’histoire de la stylistique dans le système scolaire et universitaire

développement de l’industrie de l’édition du Patrimoine canadien pour l’aide accordée à leur programme de publication. Révision linguistique : GISLAINE BARRETTE Mise en pages : INFO 1000 MOTS INC. Conception graphique de la couverture : CARON & GOSSELIN COMMUNICATION GRAPHIQUE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PUQ 1998 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 1998 Presses de l’Université du Québec Dépôt légal – 2e trimestre 1998 Bibliothèque nationale du Québec / Bibliothèque

de votre publication et son positionnement, vous mettrez naturellement en avant des mots-clés les plus adaptés à l’esprit de votre site ou blog et gagnerez en visibilité. En matière de contenus éditoriaux, comme pour tout autre sujet lié à la communication, la définition d’une stratégie et le respect d’une cohérence sont essentiels. Dans ce cadre, la mise en place d’une ligne éditoriale cohérente est une des règles à respecter pour un marketing de contenu efficace. Aussi importante que pourrait l’être

X Séance 4 : Des textes à valeur morale X X X X X X X X X X Séance 5 : Entre discours et récit X Séance 6 : Du récit à la représentation X Séance 7 : La prose poétique d’Alphonse Daudet X X X X X X X Séance 8 : Le discours argumentatif X X Séance 9 : La mystification X X X X X X X Séance 10 : L’univers religieux X X X X Séance 11 : La Provence d’Alphonse Daudet X X X X X X X X Guide pédagogique des Lettres de mon moulin d’Alphonse Daudet X 2 R etour

Perspective dominante : le théâtre, texte et représentation. * Perspectives secondaires : - Un mouvement littéraire : le théâtre de l’absurde, - Les genres et les registres au théâtre, - Les réécritures, ou le travail de l’écrivain, - Le dialogue argumentatif. * Objectifs : Réflexion sur les spécificités du texte théâtral, par comparaison avec le texte narratif ; analyse d’une mise en scène ; apprentissage de la lecture analytique, dans l’optique de l’oral de l’EAF. | Progression | Séance

Maîtrise de la langue : (5 points sur 20) 1.1 - Pour chacun des textes, dire s’il s’agit d’un texte descriptif (description d’une situation), d’un texte narratif (tranche de vie racontée), d’un texte informatif (qui expose un problème) ou d’un texte argumentatif (défense d’une thèse) en justifiant votre réponse. 1.2 - Dans le document 1, dire si cette thèse pourrait être remise en question par la nouvelle évolution technologique ? Justifier-là par une phrase s’appuyant sur l’ensemble des textes proposés

sur la page. Le réseau virtuel semble un moyen agréable pour échanger tout en créant un moment de partage dans la réalité entre les deux amies. Cependant, la photographie montre également que l’ordinateur sépare les deux jeunes filles - il prend de la place sur l’image –, qu’elles le regardent, captivées, et qu’elles n’échangent pas de regard, toutes deux tournées vers cet objet. On peut se demander s’il laisse de la place et du temps pour une communication réelle entre ces deux jeunes filles.