Les Mutations Du Travail Ouvrier En France 1830

directe de la nature. Pas d’espace universel immuable. Les éléments sont perçus comme des taches de couleurs. → Instantanéité au moyen d’une technique rapide et rigoureuse. Couleurs limpides et brillantes · John Constable, La baie de Weymouth, 1819-1830. → Impression inséparable de la réaction affective. C’est avec ses émotions qu’il essaie de retranscrire sa peinture. Toile bcp plus émotive que la première. Présence (quand même) d’une construction géométrique : personnage au milieu de la toile

l’évolution technique du XX eme siècle. En effet, à cette époque, les objets de verre et plus particulièrement les miroirs, étaient des objets de grand luxe et de prix élevés réservés à l’usage des maisons royales. Colbert avait alors pour but de doter la France d’une nouvelle source de richesses, alors que le monopole des produits verriers est détenu par Venise. Les premiers ateliers sont ouverts dans le faubourg Saint-Antoine à Paris. Une ère de prospérité s’ouvre alors sur la société, la cours et la ville

interne : l’Etat est le seul à édité des règles de Droit sur le territoire qu’il contrôle ainsi que sur la population. Une dimension externe : à l’extérieur de l’Etat, l’Etat est le seul à pouvoir agir au nom de cette communauté, ce qui permet à la France d’avoir une relation avec les autres Etats (relations pacifiques et relations non pacifiques) L’Etat a le monopole du pouvoir interne et externe : LA SOUVERAINETE. L’Etat est une entité abstraite : c’est l’ensemble des citoyens, des administrations

plus, il ne s'épanouit que dans le cadre de la collectivité. Mussolini se définissait comme antidémolibérale, antisocialiste, réactionnaire et antiparlementaire. Les soutiens du régime seront industriels, les banquiers, les paysans, même quelques ouvriers, et surtout l' Eglise qui signa en 29, les accords du Latran qui signifiât la reconnaissance du catholicisme comme religion officielle: mariage religieux équivalant au mariage civil, enseignement religieux dans toutes les écoles, le pape maître du

évoquera la question de l'immigration apres 1851 (première fois ou on recense les étrangers). La question que l'on se pose c'est qui est l'Autre ? Il y a plusieurs types de population étrangère. Première catégorie, les vrai étrangers qui viennent travailler en France (les frontaliers, italiens, espagnols etc …). La question de l'immigration ne se restreint pas à ca, des francais mais que l'on considère comme étrangers, comme les coloniaux (on donne à ces populations beaucoup moins de droits que l'on considère

LES DÉCENNIES DE LA FORTE CROISSANCE (1945-DÉBUT DES ANNÉES 1970) Introduction générale Attention , La période 1945-70 ne correspond pas à une période de croissance homogène et uniforme dans tous les pays ( Vrai pour la France > 30 glorieuses, mais pas pour les Etats Unis ). De plus , la fin de la guerre a été fixée arbitrairement en 1973 , des pays la poursuivent au delà du choc pétrolier , tandis que d’autres rentrent dans un marasme dans les années 1960. - Les causes ne sont pas les mêmes

_______________________________ ECONOMIE GENERALE ____________________________________________________________ _______________________________ PARTIE I CHAPITRE 2 Capitalisme, Marché et Etat Mots clés : Boyer Robert Capitalisme Demande effective Division du travail Ecole autrichienne Ecole de Chicago Ecole de l’économie de l’offre Ecole de l’économie publique Equilibre économique Esping Andersen Etat Gendarme Etat providence Hayek Friedrich Individualisme Intérêt Keynes John Maynard Liberté économique Loi des

la Grèce est dominée par les Turcs. La France n’a pas les moyens d’être une puissance méditerranéenne. Déjà l’Angleterre, puissance extérieure, contrôle la Méditerranée. Puis l’Europe met à profit une rupture des équilibres pour s’imposer en Méditerranée. Sa croissance démographique est extraordinairement rapide, alors que la population des territoires musulmans s’accroît peu. La course n’est plus qu’un souvenir, l’Europe peut contrôler la mer et ouvrir les marchés, alors que la vapeur permet,

________________ ECONOMIE GENERALE ___________________________________________________________________________________________ PARTIE I CHAPITRE 2 Capitalisme, Marché et Etat Mots clés : Boyer Robert Capitalisme Demande effective Division du travail Ecole autrichienne Ecole de Chicago Ecole de l’économie de l’offre Ecole de l’économie publique Equilibre économique Esping Andersen Etat Gendarme Etat providence Hayek Friedrich Individualisme Intérêt Keynes John Maynard Liberté économique Loi des

que nous utilisons. Nous sommes aujourd’hui bien mieux équipés pour comprendre le monde qu’il y a quelques siècles, grâce à tous ceux qui nous ont précédé davantage que grâce à notre génie propre. Mais nous restons encore de grands ignorants. Travailler sur les relations entre les théories économiques et les sociétés qui les voient apparaître, grandir et parfois disparaître, nous conduit à faire un voyage au sein de ces théories et de leurs auteurs, mais surtout, au sein de leur environnement social