Les Pensées Fragment 41 Imagination

Hugnet, Chirico, Sage 4. Desnos, Dalí • Évaluation Éluard, Man Ray ActIvItéS et rechercheS hIStOIre deS ArtS 37-38 39-40 Dalí, La Persistance de la mémoire Interrogation 3 Séquence A Le lecteur d’œuvres de fiction fuit-il la réalité ? 41-47 Lire de la fiction : est-ce fuir ? 1. Fred Boucher, Chririco, Schuiten et Peeters, Queneau 2. Manguel et Guadalupi, H. Pratt • Évaluation Calvino, Manguel et Guadalupi, Schuiten et Peeters Séquence b Le Cœur révélateur, d’E. A. Poe : un

METHODE SOCIOGRAPHIQUE LA SOCIOGRAPHIE – 5 QUESTIONS LA NOTION D’USAGERS CHEZ DE CERTEAU Comment produit-on cet usager ? Comment rencontre-t-on des évolutions ? La compétence des acteurs Les formes d’organisations sociales impliquées par le modèle 41 41 41 42 42 43 43 Théorie de la réception – Leroy Margaux 2 QU’EST DEVENU LE PROJET DE DE CERTEAU AUJOURD’HUI ? 44 LA SOCIOLOGIE DE LA RECEPTION Comment utiliser cette notion de pacte ? 45 46 ANTOINE HENNION POUR UNE PRAGMATIQUE DU GOUT QUEL EST

chaires de la vertu .............................................................. 33 Des hallucinés de l’arrière-monde ............................................ 37 Des contempteurs du corps ...................................................... 41 Des joies et des passions........................................................... 44 Du pâle criminel ....................................................................... 46 Lire et écrire .....................................................

je rentrerai demain soir. J’ai demandé deux jours de congé à m on patron et il n e pouvait pas me les refuser avec une excuse pareille. Mais il n’avait pas l’air content. Je lui ai même dit : « Ce n’est pas de ma faute. » Il n’a pas répondu. J’ai pensé alors que je n’aurais pas dû lui dire cela. En somme, je n’avais pas à m’excuser. C’était plutôt à lui de me présenter ses condoléances. Mais il le fera sans doute après-demain, quand il me verra en deuil. Pour le moment, c’est un peu comme si maman

..................................... 32 Stress et types de travail ............................................................. 36 Pour une meilleure qualité de vie au travail................................ 41 Une situation inquiétante pour les salariés français ..................... 41 Les secteurs les plus stressants .................................................... 46 Inégalité de traitement des salariés ............................................. 47 Chapitre 3 Ce qui augmente ou diminue

de moi. Il est rasé et s’est habillé : un pantalon, une chemise, une cravate. Il ne ressemble plus à mon père. Maintenant, il ressemble à quelqu’un qui travaille dans une banque ou dans un bureau. Pas mal, en fait, me dis-je, avant de chasser cette pensée de mon esprit. « C’est tous les jours comme ça ? » Il pose une tranche de pain grillé sur une assiette et la tartine de beurre. « En gros, oui. Tu en veux ? » Je secoue la tête et il commence à manger. « Tu parais capable de retenir des informations

définitif en regardant Tom, et le sujet des écuries, en fait tous les sujets, s’évanouirent dans l’air. Parmi les fragments brisés des cinq dernières minutes que nous passâmes à table, je me souviens qu’on ralluma les bougies, bien inutilement du reste, et j’étais conscient d’un désir de regarder franchement tout le monde et, en même temps d’éviter tous les regards. Je ne pouvais deviner les pensées de Tom et de Daisy, mais je doute que miss Baker elle-même, qui semblait avoir conquis un robuste scepticisme

n‘ont jamais fait défaut, soit également remercié ici. Je remercie également les rencontres fructueuses avec les collègues, embarqués dans de semblables expéditions, sans oublier de remercier fortement mon amie et sœur de cœur, Maria Sassine. Une pensée particulière aux secrétaires de l‘Ecole Doctorale, Mme Anne-Marie Le Goaziou, Mme Karin Chapin et Mme Josiane Fernandez qui m‘ont apporté un soutien constant. Toutes mes considérations à ces personnes qui ont participé à faire de ces quatre ans de

Baudelaire lecteur de Balzac, Corti, 1988, p. 232, 234. 39. Cl. Pichois, J. Ziegler, Baudelaire, p. 273. 40. Première étude sur Gautier, Pl. II, p. 110; sur Musset, cf. Pl. II, p. 168, 183, 232, 234, 274, et la lettre à A. Fraisse du 18 février 1860. 41. On songera au projet avorté, vers 1852, d'une revue qui se fût appelée Le Hibou philosophe (cf. le Baudelaire de Cl. Pichois et J. Ziegler, p. 289-290, et Pl. II, p. 50 à 52). 42. Dans ses Lettres de Rodez, Antonin Artaud déclare, fort justement,

I N T R O D U C T IO N G E N E R A LE Qu’est-ce que nous allons faire pendant ce cours ? 1. étudier la pensée économique 2. faire de l’histoire Définissons plus précisément ces termes. L’Histoire L’histoire en tant que domaine de connaissances articulé, n’a guère plus de deux siècles. Notre connaissance a donc fait d’énormes progrès en peu de temps. Exemples : • les conditions de travail au 19ème • la diffusion des technologies. L’histoire n’est jamais neutre. Cela ne veut pas dire que l’histoire