Les Personnages Secondaire Du Candide

fonctionnaire de l’Etat et de manière éthique et responsable » 002 PRÉSENTATION DU CONCOURS 003 Pour les candidats qui s’y présentent les concours du CAPES de lettres modernes (« Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement Secondaire ») et du CAFEP de lettres modernes (« Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Enseignement dans les établissements Privés du second degré sous contrat ») représentent pour certains l’aboutissement de leurs études universitaires, pour d’autres

» se différencie d’ « Ouvrier » par le critère du type de travail, manuel ou non. La typologie des CSP est constituée sur sept critères principaux : le statut (salarié ou indépendant), le secteur d’activité économique (primaire : agriculture, secondaire : industrie, tertiaire : services), la taille de l’entreprise (TPE : très petite entreprise, PME : petite et moyenne entreprise, grande entreprise), le niveau de qualification, la classification ou hiérarchie au sein de l’entreprise, la nature

.. 179 Maisons d’enfance ................................................................................................ 185 Souvenirs d’enfance ............................................................................................. 190 Personnages et enfance ...................................................................................... 193 Chapitre II : La ville natale : image documentaire........................................... 198 Le romancier historien .....................

influencé tel écrivain. Il est son admirateur. Il est chef de file et il a ses disciples. Il est dans les salons cosmopolitains et il est reconnu. L’influence directe est perceptible dans la lecture par les formes d’écriture, les attributs des personnages. L’influence par opposition : on va trouver des points communs entre les deux textes comparés, mais le thème emprunté est traité d’une autre manière. On l’appelle la contrefaçon dans l’écriture. Ahmed CHAWKI, à un moment de ses voyages en Europe

qui diffuse les textes, leur assure une circulation permanente et reproduit en même temps le savoir, le canon. Comme les instances de légitimation (Académie, éditeurs, critiques, prix, école….), elle distingue et reconnaît les œuvres diffusées. Le secondaire et le supérieur jouent un rôle emblématique dans cette reconnaissance par l’étude/la critique des œuvres mises aux programmes. Quels auteurs sont légitimés par cette institution et sur quels critères (stylistiques, discursifs, thématiques, pragmatiques…

description de la situation des prisonniers politiques du Chili qui symbolise la lutte des classes sociales ; la restructuration économique de la France dans les années 80 sert de cadre social à Mon oncle d’Amérique et change le destin des trois personnages ; quant à La Vie est un roman, il fait écho aux grands débats sur l’éducation de la société française contemporaine. Parallèlement, la présence de l’Histoire s’accompagne d’une réflexion sur le temps individuel. Des thèmes relatifs au temps tels

D’ANALYSE : L’ACTE GRATUIT OU LE DRAME INTERIORISE. ..................................27 Contre le roman d’analyse : la complexité des personnages. ...........................................28 La dramatisation du conflit intérieur : la source de l’action.............................................39 De la psychologie à l’observation : l’autonomisation des personnages...........................44 UNE CHRONIQUE DE L’ACTE GRATUIT : ENTRE REALISME ET SYMBOLISME.............................50 La source

OU LE DRAME INTERIORISE. ..................................27 1.2.1 Contre le roman d’analyse : la complexité des personnages. ...........................................28 1.2.2 La dramatisation du conflit intérieur : la source de l’action.............................................39 1.2.3 De la psychologie à l’observation : l’autonomisation des personnages...........................44 1.3 UNE CHRONIQUE DE L’ACTE GRATUIT : ENTRE REALISME ET SYMBOLISME..................

CASABLANCA TEL : 022 24 13 70 FAX : 022 24 55 36 E- mail: somagram 1@ menara.ma 3 AVANT-PROPOS Ce document a été élaboré conformément au nouveau programme de français institué par le Ministère de l’Education Nationale en première année du cycle secondaire qualifiant. Il porte sur quatre modules qui gravitent chacun autour d’une œuvre littéraire, romanesque et dramatique en particulier : Module I : La Boîte à Merveilles d’Ahmed Sefrioui. Module II : La Planète des singes de Pierre Boulle. Module III

un exemple précis, qu’un personnage ait fait des romans d’amour ou de chevalerie sa lecture habituelle. Attiré, fasciné par ses héros, il détache vers eux, petit à petit, sa pensée et sa volonté. Le voici qui circule parmi nous à la manière d’un somnambule. Ses actions sont des distractions. Seulement, toutes ces distrac-tions se rattachent à une cause connue et positive. Ce ne sont plus, purement et simplement, des absences ; elles s’expliquent par la présence du personnage dans un milieu bien défini