Les Progrès Scientifiques Et Techniques Entre 1850 Et 1914

Histoire économique Chapitre 1 : les révolutions industrielles en question Histoire d’un problème… * Evaluation * Changements techniques * Transformation des facteurs de production et des sources d’énergie système technique moderne : charbon, vapeur, sidérurgie système technique contemporain : électricité, chimie organique et moteur à explosion * Consommation et croissance : on met l’accent sur l’offre et la demande * Stabilisation de la main d’œuvre et nouvelle organisation

le système bancaire encore peu développé mobilise mal. D’où un équilibre très fragile du marché des capitaux sur lequel les tensions sont aggravées par la forte spéculation qui touche les chemins de fer, secteur industriel moteur. Tout déséquilibre entre l’offre et la demande de fonds provoque donc la crise, ce qui se traduit par un certain nombre de phénomènes cumulatifs : la hausse du taux d’escompte (avec une raréfaction des produits disponibles) à quoi s’ajoute la multiplication des faillites que

La question sociale en Europe (1789-1914) Le XIX siècle est celui des changements. En effet, de la révolution industrielle commencée dès les années 1850 pour la Grande-Bretagne, à la transition démographique générale en Europe, et des bouleversements politiques aux nouvelles appréciations des liens économiques aux échelles tant nationales qu’internationales, la période qui s’étend de la Révolution Française à la veille de la Seconde Guerre Mondiale a connu nombre d’évolutions. Si celles-ci trouvent

fortification, du génie, et de dispenser un enseignement scientifique général dans des matières liées à la profession militaire3 (…) ». La plupart des élèves joignirent les Forces Britanniques et seulement un petit nombre aux Forces Canadiennes permanentes : « Cela commença à changer après la guerre d'Afrique du Sud (1899-1902), en partie grâce aux efforts de sir Frederick Borden, qui fût ministre de la milice et de la défense de 1896 à 19113 ». Entre 1911 et 1914, le ministre Borden augmenta de 10 à 23 élèves

les parties du monde, un dvt de la navigation, développé par la création de nouveau canaux océaniques (canal de Suez 1869 à lui seul réduit de 40% le temps pour aller de Liverpool à Bombay, intensifie les rapports avec l’Asie), le Canal de Panama été 1914.· Les télégraphes, premiers câbles transpacifiques, le vrai ancêtre d’internet, important en terme de circulation des informations (informations politiques, financières permet de mettre en place un marché financier mondial), la création de nouvelles

vapeur (mule jenny en 1779) baisse des coûts et hausse de la production on passe de la fabrication artisanale à une production de masse avec l’apparition des 1ères usines (manufactures, fabriques) autre domaine qui va bénéficier de cette avancée technique : les transports B) La révolution des transports en 1817, Stephanson met au point la 1ère locomotive voir doc 3 p. 95 « Locomotive de Thomas Crampton » développement des chemins de fer, en 1829/30 ouverture de la 1ère ligne de chemin

1898 : Incident de Fachoda entre la France et l’Angleterre • 1899-1902 : Guerre des Boers • 1900 : Révolte des Boxers en Chine • 1904 : Entente cordiale signée entre la France et l’Angleterre • 1904-1905 : Guerre russo-japonaise (traité de Portsmouth) • 1905 : Troubles révolutionnaires en Russie. Première crise marocaine entre la France et l’Allemagne (Tanger) • 1907 : Triple Entente entre la France, l’Angleterre et la Russie • 1911 : Deuxième crise marocaine entre la France et l’Allemagne

périodes, dont les dates varient selon les pays considérés, dans le seul objectif d’une présentation pédagogique commode. Il n’existe pas, en effet, de lois de l’histoire, permettant de mettre en évidence une combinaison successive, soi-disant scientifique, d’étapes par lesquelles seraient passés ou destinés à passer tous les pays. Rien n’est déterminé. À chaque instant s’ouvrent des possibilités diverses, et, dans le choix effectué par les peuples, le « nez de Cléopâtre » a souvent joué un rôle

sexes. Exemple avec Marie Curie qui n’a jamais inscrit ses recherches dans une perspective féministe ni milité dans le mouvement des femmes. Sa créativité, comme sa reconnaissance scientifique, sont indéniables. Mais sa reconnaissance n’a jamais impliqué de remise en cause de la discipline ni de l’institution scientifique. Marie Curie occupa chaque fois une position d’exception qui, par essence même, la plaçait hors de portée des autres femmes. Et pourtant, même sous cette forme neutralisée, sa trajectoire

publique. Elle avait lieu dans un établissement spécial pourvu de machines et d’instruments Elle doit employer 2 procédés d’enseignement : il faut apprendre à mettre l’élève à l’abri des dangers et il faut corriger ses défauts qui s’opposent à son progrès Elle doit posséder des moyens généraux bons pour tous Elle doit tenir compte du caractère de l’élève afin de faire son éducation morale Amoros a consulté de nombreux auteurs qui lui on fournit des matériaux précieux. Néanmoins, sa méthode visait